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毕业设计论（文）是本科人才培养日勺重要环节。为使学生理解《毕业

设计（论文）工作规》，提高毕业设计论（文）质量，特编写本手册。

1毕业设计论（文）的目日勺与规定

毕业设计（论文）教学目日勺是培养学生综合运用所学日勺基础理论、

专业知识和基本技能，提高分析与处理实际问题的能力；使学生得到从

事实际工作所必需的基本训练和进行科学研究工作日勺初步能力。毕业设

计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，

应重视如下方面能力的培养：

1（）调查研究、查阅中外文文献和搜集整顿资料的能力；

2（）设计能力、理论计算能力、试验研究能力、文化和经济分析能

力;

⑶绘图、编制设计阐明书及撰写科技论文的能力;

4（）外语、计算机应用的能力；

5（）创新精神和自学能力。

2毕业设计论（文）的重要环节

1（）选题。毕业设计论（文）课题由指导教师提出，课题的深广度、

工作量日勺合理性、成果日勺预测性，需经教研室集体讨论决，教研室主

任同意，经分管教学院长（主任）审后向学生公布，通过师生双向选

择或经协商分派，确学生毕业设计论（文）课题及指导教师。

2（）任务书。指导教师在毕业设计（论文）教学环节（含毕业实习）

开始前1周内下达任务书，明确设计论（文）题目、内容和基本规、重

要技术指标（研究措施）、参照文献及进度计划等。格式见附录二。

3（）开题。在毕业设计论（文）开始后2〜3周内完毕，并写出开题汇

报。

4（）学习、试验、设计、分析研究等。

(5)中期检查。在毕业设计(论文)中期进行，由学院(系)组织

安排，检查每个学生前期工作状况。

(6)撰写毕业设计阐明书(论文)。

(7)提交毕业设计(论文)草稿供指导教师审阅、批改。

(8)提交毕业设计(论文)由指导教师及专家评阅。

(9)答辩“

(10)资料归档。

3毕业设计(论文)选题原则

⑴选题应符合专业培养目日勺，满足教学基本规，保证学生得到综

合训练。

⑵选题应与科研、生产、文化和经济建设等实际紧密结合。其中，

工程类专业结合生产实际的课题应占较大比例；理科类专业应结合目前

科技、经济发展，侧重于理论和应用课题研究；经管、人文社科类专业

的选题要结合社会实际，要反应社会、经济、政治、文化中具有学术价

值和现实意义日勺理论问题、实际问题。鼓励校外企、事业单位合作提

出课题。对于教学模拟课题，在保证综合训练的同步，应有较强日勺工程

背景和针对性。

⑶毕业设计（论文）课题性质分为结合科研题、结合生产题、教学

虚拟题。课题类型分为工程设计、专题研究、软件工程、文献型综述和

其他类型。课题来源力争教师的科研任务相结合，包括教师承担的自

然科学基金和国家、省（部）、市级科研课题，以及企事业单位委托课

题、校内基金课题和自拟课题。课题每年更新率应在60%以上，防止数

年一题日勺现象。

⑷课题选择应体现中、小型为主原则，难度和工作量应合适，使学

生在规定期间内既工作量饱满，又能通过努力较圆满完毕。原则上选题

应一人一题。对于需要多人共同完毕日勺大课题，应使每个学生对课题有

全面的理解，并进行课题分解，必须明确每个学生独立完毕的任务。选

题应多样化，不容许多名学生做同样日勺课题。

⑸选题应贯彻因材施教原则，有助于各类学生提高水平和能力。倡

导学生提前进入教师的科研课题，