小学科学新教科版三年级下册第一单元3.利用磁铁辨别方向 教案（2026春）.docVIP

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3.利用磁铁辨别方向

【教材简析】

本课是磁铁主题单元的第3课，指向课标学习内容要求3.2.5：知道磁铁同时存在两个不同的磁极，相同的磁极互相排斥，不同的磁极互相吸引。本课承接前两课对自然物辨向局限性的探究，聚焦“怎样用磁石辨别方向”这一核心问题，引导学生设计实验发现“磁铁自由旋转后总指向南北方向”的特性，并将其应用于校园辨向实践。本课为后续学习指南针的构造与原理奠定基础，体现了科学知识从探究到应用的完整过程。

本课分为四个部分，第一部分聚焦板块，通过聚焦古人利用磁石快速辨别方向，引发学生对怎样利用磁铁辨别方向的思考。第二部分探索板块分为两个活动：活动一，通过实验探究活动，观察条形磁铁在自由水平旋转后的指示结果，认识到磁铁有南北两极；活动二，利用已知南北极的条形磁铁到校园中辨别方向。第三部分研讨板块，引导学生探讨磁铁正确指示方向的基本条件及其影响因素，使学生能够全面、深入地理解磁铁辨向的原理与应用。第四部分拓展板块，鼓励学生思考更多让磁铁水平旋转的方法，为后续设计和制作指南针做好准备。

【学情分析】

三年级的学生对于磁铁非常熟悉，都有玩磁铁或磁性玩具的经历。学生很容易发现磁铁能吸引一些物体。很少有学生会将磁铁自由水平转动后，再去观察它的南北指向，学生对磁铁的指向性缺乏系统认识。多数学生知道指南针可以辨别方向，却不了解其基本原理；对于“如何让磁铁自由旋转”“外部干扰