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《小鸡当心》托班体育教案（2025—2026学年）

《小鸡当心》托班体育教案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

教材分析：本教案针对托班学生设计，结合《幼儿园教育指导纲要》及课程标准，旨在培养学生的基本运动技能，提升身体协调性和团队合作意识。教学内容《小鸡当心》是单元“动物模仿”的一部分，强调通过模仿动物行为发展动作，培养学生观察和模仿能力，同时，与后续的单元“团队协作”紧密相连，为培养团队合作精神奠定基础。

学情分析：托班学生处于34岁阶段，此阶段儿童好奇心强，对动物形象感兴趣，但注意力集中时间较短，运动技能尚在发展之中。本教案需考虑学生的这些特点，设计趣味性强、互动性高的活动，引导学生在游戏中学习，激发学习兴趣。同时，关注学生的个体差异，避免因运动技能差异导致的挫败感。

二、教学目标与内容

教学目标：

1.了解小鸡的基本动作，如低头、啄食、跑跳等。

2.通过模仿小鸡的动作，锻炼身体协调性和灵活性。

3.在团队游戏中培养合作意识，提高社交能力。

教学内容：

小鸡的基本动作模仿

简单的团队游戏

三、教学策略与实施

教学策略：

1.游戏化教学：设计趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学：鼓励学生参与讨论和互动，提高学习效果。

3.分层次教学：针对学生个体差异，设置不同难度层次的教学内容。

实施步骤：

1.导入：以动物故事导入，激发学生对小鸡的兴趣。

2.模仿学习：教师示范小鸡动作，学生跟学。

3.游戏互动：组织学生进行小鸡团队游戏，锻炼合作能力。

4.总结评价：引导学生分享学习感受，总结收获。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出小鸡的基本特征和生活习性。

2.列举小鸡的动作，如啄食、跑跳等。

3.解释小鸡动作的协调性和灵活性。

能力的目标：

1.设计一个模仿小鸡动作的简单游戏。

2.评价同伴在模仿游戏中的表现，提出改进建议。

3.论证小鸡动作模仿对儿童身体协调性的益处。

情感态度与价值观的目标：

1.体验通过模仿小鸡动作，感受运动的乐趣。

2.尊重动物的生存环境，培养爱护动物的情感。

3.合作在团队游戏中，学会与他人协作，体验团队合作的重要性。

科学思维的目标：

1.观察小鸡的动作，分析其运动规律。

2.推理小鸡动作与身体协调性的关系。

3.分析小鸡动作模仿对儿童身体发展的意义。

科学评价的目标：

1.评价学生在模仿游戏中的表现，包括动作的准确性、协调性和灵活性。

2.评价学生在团队游戏中的合作意识和团队精神。

3.评价学生对动物保护和环境保护的认识。

三、教学重难点

重点：理解小鸡的基本动作，如低头、啄食、跑跳等，并能够准确模仿。

难点：在游戏中保持动作的协调性和灵活性，特别是在团队协作中，如何有效地与同伴配合，共同完成任务。难点在于学生需要克服动作不协调和沟通不畅的问题，这需要通过反复练习和教师的具体指导来解决。

四、教学准备

教师准备：制作多媒体课件，准备小鸡模型、图表等教具，准备相关音频视频资料，设计小组合作任务单和评价表。学生准备：预习小鸡相关知识，收集资料，携带画笔等学习用品。教学环境设计：安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学空间舒适，互动便捷。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

活动设计：

1.故事导入：教师讲述《小鸡快跑》的故事，引导学生关注小鸡的动作和特点。

2.提问：教师提问学生，了解他们对小鸡的认识，激发学习兴趣。

学生活动：

1.倾听：学生认真倾听教师讲述故事。

2.思考：学生思考小鸡的动作和特点。

5.2新授

时间预估：15分钟

活动设计：

1.动作示范：教师示范小鸡的动作，如低头、啄食、跑跳等，引导学生观察。

2.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个动作进行模仿练习。

3.反馈与指导：教师巡回指导，纠正学生的动作，并提供个别辅导。

学生活动：

1.观察：学生观察教师的动作示范。

2.模仿：学生模仿小鸡的动作，进行练习。

3.反思：学生在练习过程中反思自己的动作，并尝试改进。

5.3巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

1.小组展示：各小组展示自己模仿的小鸡动作，其他小组进行评价。

2.游戏互动：组织“小鸡找家”游戏，巩固所学动作。

学生活动：

1.展示：学生展示自己小组的模仿动作。

2.评价：学生评价其他小组的动作。

3.参与：学生积极参与游戏，巩固所学动作。

5.4小结

时间预估：5分钟

活动设计：

1.回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容。

2.总结：教师总结小鸡动作的特点和练习要点。

学生活动：

1.回顾：学生回顾本节课所学内容。

2.总结：学生总结小鸡动作的特点和练习要点。

5.5作业