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三年级奥数等差数列

在我们的数学学习中，常常会遇到一些按一定顺序排列的数，比如1，3，5，7……或者2，4，6，8……这些数看起来是不是很有规律？今天，我们就来一起探索一种非常重要且有趣的数列——等差数列。掌握了它的规律，很多数学问题就能迎刃而解啦！

一、认识等差数列：什么是“等差”？

我们先来看看下面这几组数：

1.3，6，9，12，15……

2.10，20，30，40，50……

3.7，11，15，19，23……

仔细观察一下，每一组数中，相邻的两个数之间有什么关系呢？

对了！在第一组数中，6比3多3，9比6多3，12比9多3……每一个数都比前一个数多3。

第二组数中，每一个数都比前一个数多10。

第三组数中，每一个数都比前一个数多4。

像这样，从第二项起，每一项与它前一项的差都相等的数列，就叫做等差数列。这个相等的差，我们给它起个名字，叫做公差。比如第一组数的公差就是3，第二组是10，第三组是4。

在等差数列里，我们把最开始的那个数叫做首项，把最后一个数叫做末项（如果能数完的话），把数列中每一个数叫做项，而数列中数的个数，就叫做项数。

二、等差数列的奥秘：找到规律是关键

认识了等差数列的基本概念，接下来就是探索它的规律。掌握了规律，我们就能解决很多实际问题。

（一）规律一：第几个数是多少？

比如，我们来看这个数列：2，5，8，11，14……这是一个首项是2，公差是3的等差数列。

那么，第1个项是2，第2个项是5，第3个项是8……

你能快速说出第6项是多少吗？第7项呢？

我们来想想：

第1项：2

第2项：2+3=5（比第1项多了1个3）

第3项：5+3=8（比第1项多了2个3）

第4项：8+3=11（比第1项多了3个3）

第5项：11+3=14（比第1项多了4个3）

发现规律了吗？第n项就比第1项多了（n-1）个公差。

所以，第6项就比第1项多了5个3，也就是2+3×5=17。

第7项就是2+3×6=20。

总结一下，如果我们要求等差数列中的第n项是多少，可以用下面的方法：

第n项=首项+（项数n-1）×公差

这个规律非常有用，当项数很多的时候，我们就不用一个一个往后加啦！

（二）规律二：这些数的总和是多少？

我们再来看看求和的问题。比如，计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

这个大家可能很快能算出来。但是如果是1+3+5+7+……+99这样比较长的数列求和，该怎么办呢？

这里有个小故事，据说数学家高斯小时候，老师让大家算1到100的和，小高斯很快就找到了方法。他是怎么算的呢？

他把数列的第一项和最后一项相加：1+100=101

第二项和倒数第二项相加：2+99=101

第三项和倒数第三项相加：3+98=101

……

这样就有50对101，所以总和就是101×50=5050。

这个方法太棒了！它利用了等差数列的一个重要特点：与首末两项距离相等的两项之和相等。

所以，我们求和的时候，可以先把数列的首项和末项相加，再看一共有多少对这样的和，或者用平均数乘以项数。

具体来说：

总和=（首项+末项）×项数÷2

这里的“（首项+末项）÷2”其实就是这串数的平均数。

比如前面那个从2开始的等差数列，2，5，8，11，14。我们来求前5项的和。

首项是2，末项是14，项数是5。

总和=（2+14）×5÷2=16×5÷2=40。我们可以验算一下：2+5=7，8+11=19，14。7+19=26，26+14=40。对啦！

三、学以致用：解决实际问题

掌握了这两个规律，我们就可以解决很多奥数题目了。

例题1：一个等差数列的首项是5，公差是4，请问它的第7项是多少？

思路：利用“第n项=首项+（项数n-1）×公差”

第7项=5+（7-1）×4=5+6×4=5+24=29。

例题2：计算数列3，7，11，15，19，23的总和。

思路：先找到首项、末项和项数。首项3，末项23，项数6。

总和=（3+23）×6÷2=26×6÷2=26×3=78。

小练习：

1.一个等差数列，首项是10，公差是5，它的第5项是多少？

2.计算1+4+7+10+13+16的和。

（答案：1.30；2.51）

四、总结与思考

等差数列是不是很有趣？它就像一串有节奏的音符，每一个数都按照固定的“步伐”前进。我们今天学习了：

1.什么是等差数列：相邻两项的差（公差）相等。

2.等差数列的几个