小学语文关联词专项训练和测试题.docxVIP

小学语文关联词专项训练和测试题

在小学语文的学习旅程中，关联词如同连接语言的“桥梁”，它能让句子之间的关系更清晰，表达更连贯，逻辑更严谨。无论是口语表达还是书面写作，恰当运用关联词都能让我们的语言更具说服力和表现力。因此，对关联词的掌握与运用，是小学生语文学习中不可或缺的一环。本文将结合具体实例，对小学语文常见关联词进行梳理，并辅以专项训练与测试，希望能帮助同学们扎实掌握这一重要知识点。

一、关联词的认识与运用

（一）什么是关联词？

简单来说，关联词就是在句子中起连接作用的词语。它们能够把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子（或分句）组合在一起，构成一个结构更复杂、表达更丰富的句子。用好关联词，能让我们的表达更有条理，让听者或读者更容易理解句子之间的内在联系。

（二）常见关联词类型及用法示例

小学语文阶段，我们接触到的关联词主要有以下几类，同学们需要理解其含义，并能在具体语境中灵活运用。

1.并列关系：表示句子中几个分句之间的关系是平等并列的，没有主次之分。

*常用关联词：“既……又……”、“一边……一边……”、“有的……有的……”、“不是……而是……”、“又……又……”。

*例句：

*小红既喜欢唱歌，又喜欢跳舞。

*妈妈一边看电视，一边织毛衣。

*公园里的花开了，有的红，有的黄，漂亮极了。

*我们不是来玩的，而是来学习的。

2.递进关系：表示后一个分句的意思比前一个分句更进一层。

*常用关联词：“不但……而且……”、“不仅……还……”、“不光……也……”。

*例句：

*他不但学习成绩好，而且乐于助人。

*我们不仅要学好语文，还要学好其他各门功课。

*小明不光自己完成了作业，也帮助同桌解答了难题。

3.选择关系：表示句子中存在两种或两种以上的情况，需要从中选择一种。

*常用关联词：“不是……就是……”、“要么……要么……”、“或者……或者……”、“与其……不如……”、“宁可……也不……”。

*例句：

*今天不是你值日，就是他值日。

*我们要么去看电影，要么去公园划船，你决定吧。

*与其在这儿等，不如我们主动去找找看。

*他宁可自己受点委屈，也不愿意说别人的坏话。

4.转折关系：表示后一个分句的意思与前一个分句的意思相反或相对。

*常用关联词：“虽然……但是……”、“尽管……还是……”、“可是……”、“然而……”、“却……”。

*例句：

*虽然今天下雨了，但是我们依然按时到校。

*尽管任务很艰巨，他还是出色地完成了。

*这本书看起来很厚，可是内容却很浅显。

*他学习很努力，然而成绩却不尽如人意。

5.因果关系：表示一个分句说明原因，另一个分句说明结果。

*常用关联词：“因为……所以……”、“之所以……是因为……”、“既然……就……”、“因此……”。

*例句：

*因为他平时刻苦学习，所以这次考试取得了好成绩。

*他之所以能成功，是因为他付出了比别人更多的汗水。

*既然你已经答应了，就应该说到做到。

*天气变凉了，因此我们要注意增添衣物。

6.假设关系：表示一个分句提出假设，另一个分句说明在这种假设情况下产生的结果。

*常用关联词：“如果……就……”、“假如……就……”、“要是……就……”、“即使……也……”。

*例句：

*如果明天天气好，我们就去郊游。

*假如我是一只小鸟，我就会自由地飞翔。

*即使遇到再大的困难，我们也不能退缩。

7.条件关系：表示一个分句提出条件，另一个分句说明在这种条件下产生的结果。

*常用关联词：“只要……就……”、“只有……才……”、“无论……都……”、“不管……总……”、“除非……才……”。

*例句：

*只要我们努力学习，就一定能取得进步。

*只有平时多积累，写作时才能得心应手。

*无论遇到什么困难，我们都要勇敢面对。

*除非你亲自去，不然才能了解事情的真相。（此处“除非……不然才……”稍显拗口，更常见是“除非……否则……”或“除非……才……”，如“除非你亲自去，才能了解事情的真相。”）

（三）运用关联词的注意事项

1.理解句意是前提：在使用关联词之前，一定要先弄清楚前后两个分句之间到底是什么关系，是并列的，还是转折的，或是因果的等等。

2.准确搭配是关键：很多关联词都是成对出现的，要注意它们的固定搭配，不能随意更换。比如“虽然”要和“但是”搭配，不能说“虽然……而且……”。

3.避免重复啰嗦：有些句子本身的意思已经很明确，就不需要再用关联词了，用了反而显得多余。

4.位置要恰当：关联词在句中的位置要放对，否则会影响句子