开展小学德育主题活动方案7篇.docxVIP

开展小学德育主题活动方案7篇

??为确保活动高起点、高质量、高水平，经常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是说明活动时间，地点，目标，预期效果，预算及活动方法等的企划案。下面小编带来，希望大家喜欢。

??开展小学德育主题活动方案篇1

??一、活动目标：

??打造文明、自信、愉快的中心人，全方面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。

??二、活动主题：

??围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、愉快的中心人”为主题的德育创建活动，创新思绪，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建友好、文明、愉快的校园。

??三、主要活动内容：

??(1)微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。

??(2)“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、愉快的精神风貌。

??(3)“榜样在身边”教育实践活动，发觉身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。引导激励学生争优竞优，形成良好的校风。

??四、活动步骤：

??第一阶段：宣传、实践(时间：11周至14周)

??1、“我努力，我能行，做文明、自信、愉快的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。

??2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。

??3、制订文明礼仪规范。制订学生在校文明礼仪规范要求，并以条约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范(购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所)及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。

??4、加强文明礼仪教育培训。经过学习、示范培训等多个形式的活动，全方面开展文明礼仪教育，创办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。

??5、微笑进校园，践行学校愉快理念。要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。

??6、规范课堂语言。明确要求，教师全员参加落实，培养学生上课做到主动回答下列问题，大胆讲话。回答下列问题时逐步做到准确地表示自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正他人不正确不严密的语言等。教师多激励、多帮助学生发表自己的看法，培养学生的自信，多让学生用“我以为…”“我认为…”等表示和回答下列问题。

??7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有涵养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系：

??文明小天使：凡文明礼仪规范，表现良好的学生，给予授章，教师全员参加评价，即时授章。

??礼仪标兵：获5枚文明小天使章，参加学校组织的家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪，并赋有授章权。

??形象大使：获3枚礼仪标兵章，参加学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队组员，负责规范学生在校基本礼仪，赋有授章权，并作为学校形象代表参加学校大型庆典活动。

??违反学校文明礼仪关于要求的学生，视情节给予撤章，班主任享受文明小天使的撤章权，德育处享受礼仪标兵、形象大使的撤章权。

??第二阶段：深化、提升(时间：14周至18周)

??1、小结阶段情况，调整工作布署。

??2、微笑进课堂活动，打造愉快课堂。要讨教师在教学过程中利用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构建“愉快课堂”，落实“三带进”——把微笑带进课堂，把宽容带进课堂，把激励带进课堂。多一分笑容，少一点动怒;多一分激励，少一点埋怨;多一分褒扬，少一点批评;让学生学得舒心，学得有信心，提升学习的有效性。

??3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座，进行礼仪知识测评。

??4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。

??5、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地，表彰校内好人好事，树榜样，扬正气。

??第三阶段：巩固、总结(时间：18周)

??1、小结阶段情况，调整工作布署。

??2、组织的国外社交礼仪常识讲座和国外礼仪常识测评。

??3、组织学校形象大使集体授章表彰会。

??4、深化“榜样在身边”教育实践活动。学校、年级、班级加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，引导激励学生争优竞优，形成良好的校风。

??5、师生问卷调查，了解活动效果。

??6、活动开展情况交流总结。

??五、活动要求

??1、高度重视，精心组织。各班要充分认识，此次教育活动是学校是精神文明建设的主要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，也是促进学校内涵发展中，德育工作的突破口，意义重大。要把教育实践活动作为今明两年加强德育建设的一个新的抓手、新