小学美术人美版六年级下册第16课《剪纸中的古老记忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docxVIP

小学美术人美版六年级下册第16课《剪纸中的古老记忆》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1.知识与技能：了解剪纸是中国民间艺术的重要组成部分，初步掌握剪纸的基本纹样（如月牙纹、锯齿纹等）和对称、重复等装饰手法。能够运用对折剪等简单技法，创作一幅具有简单主题和传统纹样的剪纸作品，表达对“古老记忆”的理解。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、体验、创作等活动，引导学生感受剪纸艺术的魅力，理解剪纸与民俗生活、历史文化的紧密联系。培养学生的观察能力、动手能力和初步的审美判断能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对中国传统剪纸艺术的热爱之情，感受劳动人民的智慧和创造力，增强民族自豪感和对传统文化的保护意识。体会剪纸艺术所承载的“古老记忆”，并尝试用剪纸语言表达自己对生活和文化的理解。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生理解剪纸艺术中所蕴含的“古老记忆”（如民俗风情、吉祥寓意、生活场景等），学习并运用剪纸的基本纹样和简单技法进行创作。

*教学难点：如何将“古老记忆”这一抽象概念通过具体的剪纸题材和纹样表现出来；在剪纸创作中，纹样的巧妙组合和作品的完整性。

三、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含不同地区、不同题材的传统剪纸图片、视频资料）、各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、垫板、教师范作（体现不同“古老记忆”主题）。

*学生准备：彩色手工纸（红色为主，可备其他颜色）、安全剪刀、胶水、铅笔、橡皮、垫板。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣——感知“古老记忆”

1.视觉冲击，引出课题：

*（出示一张色彩鲜艳、图案精美的传统剪纸作品，如“连年有余”）提问：同学们，看老师手上的这件艺术品，它是什么？（剪纸）它给你什么感觉？（漂亮、喜庆、红红火火……）

*教师小结：剪纸，是我们中国人非常熟悉和喜爱的民间艺术，它用简单的工具和材料，就能创造出千变万化的美丽图案。

*（板书：剪纸）

2.探寻“记忆”，深化课题：

*提问：这些剪纸作品，常常出现在我们生活中的哪些时刻？（春节贴窗花、婚庆装饰、生日祝寿……）它们仅仅是好看吗？在这些红红火火的图案背后，是不是还藏着一些我们爷爷奶奶、甚至更久远时代的人们的生活印记和美好愿望呢？

*教师：今天，就让我们一起走进剪纸的世界，去探寻和感受那些藏在剪纸中的“古老记忆”。（板书完整课题：剪纸中的古老记忆）

（二）新知探究，感受文化——解读“古老记忆”

1.“剪纸”的足迹：

*提问：你们知道剪纸这种艺术形式在中国有多久的历史了吗？（引导学生简单猜想）

*教师简要介绍：剪纸艺术在中国有着非常悠久的历史，最早可以追溯到汉代，经过千百年的发展，它深深扎根于我们的生活，是老百姓智慧的结晶，也是我们民族文化的“活化石”。

2.“记忆”的载体：

*（课件展示不同题材的剪纸作品：如表现农耕生活的、节日庆典的、神话传说的、吉祥寓意的剪纸）

*小组讨论：这些剪纸作品描绘了什么内容？它们让你联想到了哪些过去的生活场景或故事传说？（引导学生从作品中寻找“记忆”的元素：服饰、用具、活动、符号等）

*师生共同总结：剪纸就像一位无声的讲述者，它记录了我们祖先的生活习俗、节日庆典、信仰崇拜、美好期盼，这些都是我们民族的“古老记忆”。（例如：“福”字剪纸寄托了人们对幸福生活的向往；“鱼”寓意年年有余；“门神”剪纸表达了驱邪纳福的愿望。）

3.“剪纸”的语言：

*提问：剪纸艺术家们是用哪些“密码”来传递这些“古老记忆”的呢？（引导学生观察剪纸的纹样、题材、色彩等）

*认识基本纹样：（课件展示并简单演示）

*月牙纹：像弯弯的月亮，常用于表现动物的皮毛、人物的衣纹等，显得圆润流畅。

*锯齿纹：像牙齿一样排列，常用于表现动物的鬃毛、尾巴，或者植物的叶子边缘，显得尖锐有力，富有动感。

*其他：如圆点纹、水滴纹、回纹等。

*教师强调：这些简单的纹样，经过巧妙组合，就能变化出无穷的图案，讲述丰富的故事。

（三）技法学习，尝试创作——留住“古老记忆”

1.技法示范，掌握基础：

*教师：要留住这些“古老记忆”，我们首先要学会一些基本的剪纸方法。今天我们重点学习“对称剪纸”。

*（教师示范对折剪的基本步骤：构思——画稿（注意只画一半，连接处不要剪断）——剪制（先内后外，先细后粗）——展开。）

*强调安全用剪：剪刀尖不能对着自己和他人，用完及时合上。

*纹样运用：在示范作品中，有意识地融入月牙纹、锯齿纹等，让学生直观感受纹样的效果。

2.构思立意，分组讨论：

*教师：如果让你来创作一幅剪纸，表现“古老记忆”，你想表现什么呢？（可以是一个节日场景，一个吉祥符