人教版小学六年级上册数学教案.pdfVIP

人教版小学六年级上册数学教案

人教版小学六班级上册数学教案1

教学目标：

1、使学生在视察、操作、画图等活动中感受发觉圆的有关特

征，知道什么是圆的圆心、半径和直径;能借助工具画图，能用圆规

画指定大小的圆;能应用圆的学问说明一些日常生活现象。

2、使学生在活动中进步积累相识图形的学习阅历，增加空间

观念，进展数学思索。

3、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习

价值，提高数学学习的爱好和学好数学的自信念。

教学重点：

在视察、操作、画图等活动中感受发觉圆的有关特征，能借助

工具画图，能用圆规画指定大小的圆。

教学难点：

能应用圆的学问说明一些日常生活现象

教学打算：

多媒体课件，一些圆形物体和圆形纸片，圆规

学具打算：

圆规、学具以及收集的一些圆形物体的图片

教学过程：

课前谈话：羊吃草的故事猜（谜）

有一个人在一片青草地上钉了一根木柱，用一根绳子拴了一只羊

在那里。

先请同学们猜想一个字。再猜两个字的水果名

帅：我们来看一看羊吃草的范围有多大？

用（电脑演示羊拉紧绳子旋转一周的状况，让学生直观的看到原

来羊能吃到的草的范围是一个圆。）

一、谈话导入

1、对于圆，同学们肯定不会感到生疏吧，生活中，你们在哪儿

见过圆形？

2、今日，老师也给大家带来一些。见过安静的水面吗?假如我们

从上面往下丢进一颗小石子，电（脑演示），你发觉了什么？

3、其实这样是现象在大自然中随处可见，让我们一起来看一看。

观（赏）从这些自然现象中，你同样找到了圆吗？

4、有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此奇妙而奇妙。

今日这节课，就让我们一起去探究圆的奇妙，好吗?板（书课题：圆的

相识）

二、动手尝试，相识圆的特征

一（）、初步相识圆

1、说了这么多圆，看了这么多圆，你想不想亲自动手画一个圆?

先动脑筋想一想，再用你手头的的。（问题就只工具动手画一画。学（

生动手画圆）

2、引导学生沟通所画的圆，并让学生说说是怎样画要停留在借

助什么来画的，不要作过深的追问）

3、比：看看你所画的圆，和以前学过的平面图形有什么不同?

沟通：以前所学的图形都是由线段围成的，而圆是由曲线围成的。

二（卜用圆规画圆

1、刚才有同学用圆规画出了一个圆，其他同学会画吗?请拿出打

算的圆规，在白纸上画一个圆。

沟通：谁来说说用圆规是怎样画圆的?或者说在画的过程中要留

意些什么?指（名沟通，引导学生说出圆规的运用方法。）

要点：针尖要戳在纸上，另一只脚是笔，两脚随意叉开。

2、刚才大家画的圆有大有小，假如我要我们全班同学画一个一

样大的圆，行吗?你有什么建议？

3、全班画一个直径是4厘米的圆：我们把两脚叉开4厘米来画

一个圆。画（好的同学拿出剪刀，把画的圆剪下来。）

三（卜圆各部分名称

1、圆和其它图形一样也有它各部分的名称，请同学们打开书，

把例2的一段话细致地读一读。

2、反馈沟通：你知道了关于圆的哪些学问？

圆（心、半径、直径，分别用字母。、r、d表示。）

依据学生回答