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五年级数学培优：分解质因数

分解质因数（一）

【专题导引】

一个自然数的因数中，为质数的因数叫做这个数的质因数.

把一个合数，用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数.例如：24=2×2×2×3，75=3×5×5.

我们数学课本上介绍的分解质因数，是为求最大公因数、最小公倍数服务的.其实，把一个数分解成质因数相乘的形式，能启发我们寻找解答许多难题的突破口，从而顺利解题.

【典型例题】

【例1】把18个苹果平均分成若干份，每份大于1个，小于18个.一共有多少种不同的分法?

【试一试】

1、有60个同学分成人数相等的小组去慰问解放军叔叔，每组不少于6人，不多于15人，有哪几种分法?

2、195个同学排成长方形队伍做早操，行数和列数都大于1，共有几种排法?

【例2】写出若干个连续的自然数，使它的积是15120.

【试一试】

1、有一个长方体，它的长、宽、高是三个连续的自然数，且体积是39270立方厘米，求这个长方体的表面积.

2、有4个孩子，恰好一个比一个大1岁，4人的年龄积是3024，问这4个孩子中最大的几岁?

【例3】将下面八个数平均分成两组，使这两组数的乘积相等.

2、5、14、24、27、55、56、99

【试一试】

1、有三个自然数a、b、c,已知a×b=30,b×c=35,c×a=42,求a×b×c的积是多少?

2、把40、44、45、63、65、78、99、105这八个数平均分成两组，使两组四个数的乘积相等.

【例4】王老师带领一班同学去植树，学生恰好分成4组，如果王老师和学生每人植树一样多，那么他们一共植了539棵.这个班有多少个学生?每人植树多少棵?

【试一试】

1、3月12日是植树节，李老师带领同学排成两路人数相等的纵队去植树，已知李老师和同学们每人植树的棵数相等，一共植了111棵树，求有多少个同学?

2、小青去看电影，他买的票的排数与座位号数的积是391，而且排数比座位号数大6，小青买的电影票是几排几座?

【﹡例5】下面的算式里，□里数字各不相同，求这四个数字的和.

□□×□□=1995

【﹡试一试】

1、在下面算式的框内，各填入一个数字，使算式成立.

□□□×□=1995

2、下面四张小纸片各盖住一个数字，如果这四个数字是连续的偶数，请写出这个完整的算式.

□□×□□=1288

课外作业

家长签名：

1、100以内的质数有哪些?

2、54÷（）=（）……4，在括号内填入适当的数，使等式成立，共有几种不同的填法?

3、甲数比乙数大9，两个数的积是792，求甲、乙两数分别是多少?

4、四个连续奇数的积是19305，这四个奇数各是多少?

5、把30、33、42、52、65、66、67、78、105九个数分成三组，使每个组的数的乘积相等，写出这三组数.

6、把一篮苹果分给4人，使四人的苹果数一个比一个多2，且他们的苹果个数之积是1920，这篮苹果共有几个?

﹡7、在下面算式里，四个小纸片各盖住一个数字，被盖住的四个数字总和是多少?

×

×

6

5

3

1

第三讲分解质因数（二）

【专题导引】

许多题目，特别是一些竞赛题，初看起来很玄妙，但它们都与乘积有关，对于这类题目，我们可以用分解质因数的方法来解.因此，掌握并灵活应用分解质因数的知识，能解答许多一般方法不能解答的与积有关的应用题.

【典型例题】

【例1】三个质数的和是80，这三个数的积最大可以是多少?

【试一试】

1、如果A＋B=70，A×B＝1161，那么A－B等于多少?

把1、2、3、4、5、6、7、8、9九张卡片分给甲、乙、丙三人，每人各3张.甲说：“我的三个数的积是48.”乙说：“我的三个数的和是16.”丙说：“我的三个数的积是63.”问甲、乙、丙各拿了哪几张卡片?

【例2】一个两位数除310余37，这个数可以是（）或（）.

【试一试】

1、237除以一个两位数，所得的余数是6，请写出适合于这个条件的所有两位数.

2、5100除以一个三位数，余数是95，这个三位数最大是多少?

【例3】某班同学在班主任老师带领下去种树，学生恰好平均分成三组，如果师生每人种树一样多，一共种了1073棵.那么，平均每人种了多少棵?

【试一试】

1、一个长方体的长、宽、高是三个连续的自然数.已知这个长方体的体积是9240立方厘米，那么，这个长方体的表面积是多少?

2、老师用216元买一种钢笔若干支，如果每支钢笔便宜1元钱，那么他就能多买3支.问：每支钢笔原价多少元?

【例4】把和约分.

【试一试】

把下面的几个分数约分.

1、2、

【﹡例5】小明用2.16元