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部编版四年级语文上册第1-4单元课文知识点

亲爱的同学们，四年级上册的语文学习之旅已经开启了一段时间。前四个单元的课文内容丰富，既有描绘自然奇观的壮美篇章，也有讲述动人故事的精彩片段，更有探索科学奥秘的趣味知识。为了帮助大家更好地巩固所学，查漏补缺，下面我将对这四个单元的核心知识点进行梳理与提炼，希望能成为你们学习路上的得力助手。

第一单元：自然之美与观察发现

本单元以“自然奇观”为主题，旨在引导同学们感受大自然的神奇与美丽，培养留心观察、细致描写的能力。

《观潮》

1.重点字词：注意“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余”等字的正确书写与读音。易错字如“蒙”（mēng/méng/měng）在“蒙蒙细雨”中读méng；“薄”（bó/báo/bò）在“薄雾”中读bó。理解并运用“人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、漫天卷地、风号浪吼”等描绘潮水景象的词语。

2.课文理解与主旨：本文通过描写钱塘江大潮来前、来时、过后的景象，展现了钱塘江大潮的雄伟、壮丽与奇特，表达了作者对大自然奇观的惊叹与赞美之情。

3.重点句段分析：

*“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”——动态描写，清晰展现潮水逼近的过程。

*“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”——运用比喻、夸张的修辞手法，从视觉和听觉两方面生动形象地写出了潮来时的雄伟气势。

4.语文要素与学法指导：学习作者按照时间顺序和观察顺序描写景物的方法，体会比喻、拟人等修辞在文中的表达效果。尝试运用“霎时、顿时、过了一会儿”等表示时间的词语来描述一个场景。

《走月亮》

1.重点字词：掌握“淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄”等字。理解“柔和、鹅卵石、风俗、跃出、沟水汩汩、月影团团”等词语的含义。注意“载”（zǎi/zài）在“运载”中读zài。

2.课文理解与主旨：课文以“走月亮”为线索，描写了“我”和阿妈在月光下漫步时看到的景象和感受到的温馨氛围，体现了浓浓的亲情和作者对美好生活的热爱。

3.重点句段分析：

*“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。”——多感官描写，调动嗅觉和视觉，画面感极强。

*“我和阿妈走月亮……”——反复出现，贯穿全文，既是线索，也强化了情感的表达。

4.语文要素与学法指导：感受课文充满诗意的语言，学习通过具体事物表达情感的方法。体会景物描写中蕴含的情感。

《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）

1.重点字词：认识“倦、驮、纵、稼、织”等字，理解“归巢、斜阳、芦苇、压扁、霸占、偷渡”等词语。

2.诗歌理解与主旨：

*《秋晚的江上》描绘了秋江傍晚，余晖浸染下鸟儿归巢的景象，充满了宁静和谐之美。

*《花牛歌》则通过花牛在草地上的一系列悠闲动作，展现了花牛的自在与童趣，富有生活气息。

3.重点句段分析：关注诗歌的意象和简洁传神的语言，如“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”（拟人手法，动态美），“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天”（“霸占”一词形象生动）。

4.语文要素与学法指导：感受现代诗的语言特点和韵味，学习通过具体的意象表达情感。尝试仿照诗歌的句式和风格进行简单的创作。

《繁星》

1.重点字词：掌握“昧、坠、怀”等字，理解“静寂、梦幻、微小、星群密布、半明半昧、摇摇欲坠”等词语。

2.课文理解与主旨：课文按照时间顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和感受，表达了作者对繁星的喜爱和对美好生活的向往。

3.重点句段分析：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”——运用拟人手法，将星星写活，表现了作者与星星的亲近感。

4.语文要素与学法指导：学习作者观察景物的方法，以及如何将自己的感受融入景物描写之中。体会作者在不同情境下看繁星的不同心情。

单元小结：本单元的学习，我们不仅领略了自然的神奇与诗意，更重要的是学会了如何用眼睛去发现，用心灵去感受，用文字去描绘。留心观察生活中的点滴，你会发现美无处不在。

第二单元：科技之光与探索精神

本单元围绕“科技成就”展开，展现了现代科技的飞速发展及其给人们生活带来的巨大变化，激发同学们对科学的兴趣和探索精神。

《一个豆荚里的五粒豆》

1.重点字词：学习“豌、按、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾”等字。注意“曾”是多音字，在“曾经”中读céng。理解“丰满、虚弱、温和、暖洋洋、黑暗、恐怕、僵硬、愉快、兴奋”等词语。

2.课文理解与主旨：课文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自不同的命运，其中第五粒豌豆在裂缝里生根发芽开花，给