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小学英语口语课教学设计及练习题

小学阶段是语言学习的启蒙黄金期，英语口语教学的核心在于激发学生的学习兴趣，培养其初步的英语语感、口语表达能力和交际意愿。以下教学设计旨在遵循小学生身心发展特点和语言学习规律，构建生动、高效的口语课堂。

（一）教学理念

1.趣味性与互动性：将游戏、歌曲、故事等元素融入教学，鼓励学生积极参与，在玩中学，在学中用。

2.情境创设：创设贴近学生生活的真实或模拟情境，让学生在具体情境中理解和运用语言。

3.直观性与形象性：多运用图片、实物、简笔画、肢体语言（TPR）等直观手段，帮助学生理解抽象的语言知识。

4.循序渐进：从简单的单词、短语入手，逐步过渡到句子和简短对话，降低学习难度。

5.鼓励性与激励性：对学生的每一次尝试和进步给予及时的肯定和鼓励，保护其学习积极性和自信心。

（二）教学流程设计（以某一具体话题为例，如Colors）

1.热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

*活动1：GreetingSong

*师生问候：Hello,boysandgirls!/Goodmorning,class!学生回应。

*英文歌曲：播放与颜色相关的简单英文歌曲（如RedandYellow,GreenandBlue），带领学生边唱边做动作，初步感知颜色词汇。

*活动2：QuickReview(可选)

*快速复习上节课内容，如数字、文具等，为新知识学习铺垫。

2.新知呈现(Presentation)(约10-15分钟)

*活动1：情境导入新单词

*教师手持不同颜色的气球/积木/图片，神秘地问：Look,whatsthis?Whatcolorisit?

*出示红色物品，示范：Itsred.Red.引导学生跟读。

*用同样方法教授yellow,blue,green,purple,pink等核心颜色词（根据学生水平选择3-5个）。

*技巧：使用夸张的语调、表情和TPR动作（如指向物品、在空中比划颜色）。

*活动2：巩固新单词

*PointandSay：教师说颜色，学生指向教室中相应颜色的物品并说出单词。

*ShowMe：教师说Showmered，学生举起红色的文具或衣物。

3.操练(Practice)(约15-20分钟)

*活动1：机械操练(MechanicalPractice)

*Whatcolorisit?-Its(color).教师出示不同颜色图片或实物，与学生进行问答练习。先集体，再小组，最后个别。

*替换练习：教师说Iseered.学生模仿Iseeyellow.等。

*活动2：意义操练(MeaningfulPractice)

*ColorfulObjects：学生两人一组，互相询问对方某件物品的颜色，如Whatcolorisyourpencil?Itsblue.

*ColorBingo：准备简单的Bingo卡片，上面有不同颜色的色块或物品简笔画。教师随机说颜色，学生在卡片上找到并标记，先连成一线者获胜。

4.巩固与拓展(ConsolidationExtension)(约10-15分钟)

*活动1：角色扮演/情景对话(Role-play/Dialogue)

*IntheToyShop：设定玩具店情境，学生分别扮演店员和顾客。

*Customer:Hello,Iwantaball.

*Shopkeeper:Whatcolordoyoulike?

*Customer:Ilikered.

*Shopkeeper:Hereyouare.

*Customer:Thankyou.

*活动2：小组活动(GroupWork)

*ColorHunt：小组合作，在教室或图片中寻找指定颜色的物品，并记录下来，最后小组汇报Weseeredapples,yellowbananas...。

*DrawandTalk：学生画一幅简单的彩色图画，然后向同桌或小组介绍自己的画：Thisisaflower.Itspink.Thisisasun.Itsyellow.

5.总结与作业(SummaryHomework)(约5分钟)

*总结：简要回顾本节课学习的颜色词汇和核心句型。可以通过快速问答或小游戏形式进行。

*表扬：对学生在课堂上的积极表现给予肯定和表扬。

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