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校园欺凌专项治理工作领导小组

一、领导小组的重要性与必要性

校园欺凌治理是一项复杂的系统工程，涉及教育、心理、法律、家庭、社会等多个层面，绝非单一部门能够独立完成。领导小组的成立，首先在于强化顶层设计与统筹协调。它能够打破部门壁垒，整合校内校外资源，形成“党政统一领导、部门各负其责、社会协同参与”的治理格局。其次，领导小组肩负着明确治理方向、制定科学策略的重任，能够针对本校或本地区校园欺凌的特点与成因，出台精准化的防治方案，避免治理工作的盲目性与碎片化。再者，领导小组是推动政策落实、强化责任追究的保障，通过建立健全督查考核机制，确保各项防治措施落到实处，对工作不力、问题突出的单位和个人进行问责，从而提升治理效能。

二、组织架构与核心职责

一个权责清晰、高效务实的组织架构是领导小组发挥作用的前提。

（一）组织架构设置

领导小组的组建应坚持“校长负责、全员参与、多方联动”的原则。

*组长：通常由学校校长（或分管校领导，根据治理范围层级确定）担任，对专项治理工作负总责，统筹全局，决策重大事项。

*副组长：可由分管德育副校长、教务主任、学生处主任、安全保卫部门负责人等担任，协助组长开展工作，分管具体领域。

*成员单位：应吸纳学校各关键部门负责人，如年级组长、班主任代表、团委（少先队）负责人、心理辅导室负责人、法治副校长（辅导员）、后勤保障部门负责人等。必要时，可邀请家长委员会代表、社区代表参与，形成更广泛的治理合力。

*下设办公室：为确保日常工作的顺畅运行，可在领导小组下设立办公室，通常设在学生处或德育处，负责日常协调、信息汇总、文件起草、活动组织等具体事务。办公室主任一般由学生处或德育处主任兼任。

（二）核心职责界定

领导小组的核心职责在于“统领、协调、指导、督促”。具体包括：

1.统筹规划：根据上级部门关于校园欺凌治理的工作要求，结合本单位实际，制定中长期治理规划和年度工作计划，明确阶段性目标和任务。

2.政策制定与解读：组织制定或完善本校（本地区）校园欺凌防治的具体实施细则、应急预案以及相关的校规校纪，并负责政策解读与培训。

3.资源整合与协调：协调校内各部门力量，争取校外相关单位（如公安、司法、卫健、社区等）的支持与配合，整合人、财、物等资源，为治理工作提供保障。

4.宣传教育与氛围营造：牵头组织开展形式多样的校园欺凌防治宣传教育活动，提高师生、家长对校园欺凌危害的认识，增强自我保护和反欺凌意识，营造和谐友善的校园文化。

5.预防体系建设：指导建立健全校园欺凌早期预警、事中干预及事后辅导机制，推动校园安全防控体系建设，如完善监控设施、建立学生矛盾纠纷排查化解机制等。

6.应急处置与调查处理：对于发生的校园欺凌事件，根据性质和严重程度，启动相应应急预案，协调相关部门进行调查、核实、处理，并做好后续的帮扶、教育工作。

7.督导检查与评估：定期对各部门、各年级（班级）校园欺凌治理工作的开展情况进行督导检查，对治理效果进行评估，并根据发现的问题及时调整工作策略。

8.经验总结与推广：及时总结校园欺凌治理工作中的成功经验和有效做法，在校内乃至更大范围内进行推广交流。

三、健全工作机制，保障有序推进

领导小组的高效运作，离不开科学完善的工作机制。

（一）建立常态化会议制度

定期召开领导小组全体会议、专题工作会议，以及办公室碰头会议。全体会议主要研究制定重大政策、部署阶段性工作；专题会议针对特定问题（如突发事件处置、重点难点问题攻坚）进行深入研讨；办公室会议则负责日常工作的沟通与协调。会议应有明确议题、详实记录，并形成会议纪要，确保决策得到有效传达和执行。

（二）完善信息报送与共享机制

建立健全校园欺凌事件信息上报流程，明确报告主体、时限和内容要求，确保信息渠道畅通、报送及时准确。同时，推动领导小组各成员单位之间的信息共享，打破信息孤岛，为精准研判、科学决策提供数据支持。对于敏感信息，要严格遵守保密纪律。

（三）强化督导检查与考核问责机制

将校园欺凌治理工作纳入相关部门和人员的年度考核评价体系。领导小组应定期或不定期组织对各部门、各班级防治工作的落实情况进行专项督导和随机抽查，对工作不力、推诿扯皮、失职渎职导致发生严重校园欺凌事件或造成恶劣影响的，要严肃追究相关责任人的责任。

（四）构建多元参与与协同共治机制

积极吸纳教师代表、学生代表、家长代表、法律专业人士、心理专家等参与到治理工作中来，听取各方意见建议，提升治理的科学性和公信力。加强与家庭、社区、公安机关、司法机关等的沟通协作，形成“家校社警”联动的共治格局。

四、聚焦重点任务，提升治理效能

领导小组应围绕以下重点任务，精准发力，持续攻坚。

（一）深化宣传教育，筑牢思想防线

将反校园欺凌教育融入教育教学全过程，通过课堂教学、主题班