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早期阅读亲子活动方案(精选6篇)

??亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多个形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到主要的作用，是让孩子爱上阅读的好的方式之一。今日小编为您分享了早期阅读亲子活动方案，欢迎各位的参考学习。早期阅读亲子活动方案

??活动目标：

??1、学习“谁在干什么？”的方法看懂每一页画面，找出画面的主要内容。

??2、感知儿歌内容的滑稽诙谐，同时复习1---10的数概念。

??3、初步感知儿歌的节奏及押韵方式。

??活动准备：

??1、反面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的数字卡片1—10

??2、人手一本《拍花萝》

??活动过程：

??一、复习数字1—10，引发幼儿学习兴趣。

??师：老师今日带来了一些数字，我们来看看，是些什么数字呀？

??二、观赏并学习儿歌。

??1、学说语句。

??师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢，我们先来看数字“1”。

??重点引导孩子看懂每一幅图：谁？在干什么？

??2、完整观赏儿歌。

??师：我把图画里的内容编成了一个好玩的游戏儿歌，名字叫《拍花箩》，老师请儿童仔细听一听，儿歌里说了些什么？

??师：你听到说了些什么？

??3、完整学习儿歌。

??师：你想和老师一起来念吗？

??三、率领幼儿集体阅读《拍花萝》。

??师：儿歌好听吗？一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！

??四、引导表述儿歌中滑稽的句子。

??师：刚才我们都看过这本书，也念了儿歌。

??你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？

??五、操作：连连看

??师：儿童还记得书中动物所做的事情吗？请你们拿笔，把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听！

??拍呀，拍呀，拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀。

??你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀？我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。

??你拍几呀，我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀，我拍四呀，四方的招牌没有字呀。

??你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍几呀，我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。

??你拍几呀，我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀，我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。

??你拍几呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍几呀，我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！

??一共十只青蛙，错了没有？没错，再来玩。早期阅读亲子活动方案

??一、活动目标：

??1、指导幼儿仔细观察读本中的画面信息。

??2、熟悉读本中的文字，学习并能够使用读本中展现的形容词。

??二、活动准备：

??搜集读本中相关特征的鞋子，并将它们布置成一个展示柜。一次性袜子人手一双。

??三、活动过程：

??1、请幼儿试穿鞋子，体验不适宜的感觉，并进行充分的表示交流，激励幼儿用形容词来描述鞋子。

??2、阅读大书：先请幼儿快速的浏览一遍大书，结合封面说说故事的梗概，然后再请幼儿仔细观察图画中表现出来的信息，重点观察每一页中鞋子的特征。

??3、请幼儿猜测土土会对末末说些什么？末末又在做什么？

??4、大书指读：向幼儿展示文字，率领幼儿清楚、正确的朗诵文字。重点突出形容词之间的对比，帮助幼儿使用多个形容词来描述同一物体。

??5、讨论：怎样才能更加快更加好的选到适宜的鞋子呢？

??四、延伸活动：

??1、经过绘画和手工制作，设计一双自己喜欢的鞋子。

??2、搜集不一样种类的鞋子让孩子们进行分类。早期阅读亲子活动方案

??活动目标：

??1、经过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，观赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；

??2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索了解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

??活动过程：

??1、玩书

??教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发觉这是一本空白书。

??引发孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动步骤——玩拼板。因为折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。

??师：这本书里到底讲了一个什么故事呢？别着急，让拼板来帮助我们。

??2、玩拼板，赏故事

??教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后恰好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事——《丑小鸭》

??师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗？(放故事录音。教师提醒孩子仔细倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容