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七年级数学上册总复习教案

副标题：夯实基础，提升能力，迎战期末

复习阶段：七年级上学期期末

复习课时：建议3-4课时（可根据学生实际情况及复习效果灵活调整）

复习目标：

1.知识与技能：引导学生系统梳理本学期所学的核心数学知识，包括有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的初步认识等主要内容。帮助学生进一步理解各知识点的内在联系，形成知识网络，巩固基础，查漏补缺。提升学生运用所学知识解决实际问题的能力，特别是运算能力、代数变形能力和初步的逻辑思维能力。

2.过程与方法：通过引导学生自主回顾、合作交流、典例分析、变式练习等方式，培养学生归纳总结、梳理知识体系的学习习惯和方法。鼓励学生积极参与，主动思考，体验数学思想方法的应用，如转化思想、方程思想、数形结合思想等。

3.情感态度与价值观：通过系统复习，帮助学生建立学习数学的自信心，克服畏难情绪。感受数学的逻辑性和严谨性，体会数学在现实生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣。

复习重难点：

*重点：有理数的运算；整式的加减运算；一元一次方程的解法及应用；基本平面图形的认识和简单计算。

*难点：有理数概念的准确理解及混合运算的准确性；列一元一次方程解决实际问题；几何语言的规范表达及空间观念的初步建立。

复习方法：

1.梳理回顾与体系构建：引导学生结合教材目录和课堂笔记，自主梳理各章节知识点，教师辅以框架图或思维导图，帮助构建知识体系。

2.典例精析与方法提炼：选取代表性强的例题，进行深入剖析，点拨解题思路，总结解题规律和方法技巧。

3.分层练习与反馈提升：设计不同层次的练习题，既有基础巩固性题目，也有适当的拓展提高题，通过练习检验复习效果，及时发现问题并进行针对性讲解。

4.错题整理与反思内化：强调学生对错题的整理和分析，找出错误原因，及时订正，避免重复犯错，促进知识的内化和吸收。

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复习过程设计

第一课时：有理数的复习

一、知识梳理与回顾(约15分钟)

教师引导，学生回忆并口述：

1.有理数的概念：

*有理数的定义及分类（整数、分数；正有理数、零、负有理数）。

*数轴：三要素（原点、正方向、单位长度），数轴上的点与有理数的对应关系。

*相反数：定义、几何意义（在数轴上关于原点对称）、性质（a的相反数是-a，互为相反数的两数和为0）。

*绝对值：定义（代数意义、几何意义：数轴上表示数a的点到原点的距离），性质（非负性，|a|≥0；当a0时，|a|=a；当a=0时，|a|=0；当a0时，|a|=-a）。

*倒数：定义（乘积为1的两个数互为倒数），0没有倒数。

2.有理数的运算：

*运算法则：加法（同号、异号、与0相加）、减法（减去一个数等于加上这个数的相反数）、乘法（同号得正、异号得负，并把绝对值相乘；任何数与0相乘得0）、除法（除以一个不为0的数等于乘这个数的倒数；0除以任何不为0的数得0）。

*运算律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法对加法的分配律。

*运算顺序：先乘方（本学期有理数部分可能涉及简单乘方概念，需确认教材版本），再乘除，后加减；同级运算从左到右；有括号的先算括号里面的。

3.科学记数法与近似数（若有涉及）：

*科学记数法的形式：a×10^n(1≤|a|10，n为整数)。

*近似数的概念及按要求取近似值。

二、典例精析与方法指导(约20分钟)

1.概念辨析：

*例1：下列说法正确的是（）（选取若干易混淆的概念进行判断，如绝对值、相反数、有理数分类等）

*强调：对基本概念的准确理解是学好数学的前提。

2.有理数运算：

*例2：计算：(1)(-3)+(-5)-(-7)；(2)(-4)×(-1/2)÷(-2)；(3)结合运算律进行简便运算的题目。

*强调：①运算符号的处理；②运算顺序的遵循；③运算律的灵活运用以简化计算；④结果的准确性。

3.数轴与绝对值综合：

*例3：已知a、b在数轴上的位置如图所示，化简|a+b|-|a-b|。

*方法指导：数形结合，先判断绝对值内代数式的正负，再去绝对值符号。

三、巩固练习与反馈(约10分钟)

布置一组涵盖上述知识点的基础练习题和1-2道稍有难度的综合题，学生独立完成后，教师巡视，对共性问题进行点评。

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第二课时：整式的加减与一元一次方程（一）——整式的加减

一、知识梳理与回顾(约15分钟)

1.整式的相关概念：

*单项式：定义（数与字母的积组成的代数式）、系数（单项式中的数字因数）、次数（所有字母的指数和）。