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基于核心素养的高中地理实践力培养策略与教学设计论文

摘要：核心素养背景下，地理实践力作为地理学科四大核心素养之一，是培养学生解决实际问题能力、形成人地协调观的关键载体。当前高中地理教学中，实践力培养仍面临理念滞后、资源不足、评价单一等现实困境，导致学生多停留在“听地理”而非“做地理”的层面。本文立足教学实际，结合具体案例，探讨地理实践力培养的有效策略与教学设计，旨在推动地理教学从知识本位向素养本位转变，让学生在真实情境中感悟地理、应用地理，实现知行合一，为落实核心素养提供可操作的实践路径。

关键词：核心素养；高中地理；实践力培养；教学设计；知行合一

一、问题的提出

（一）当前高中地理实践