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留守儿童家校协同育人的个案研究--以濮阳市X小学为例.pdf

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    摘要

    伴随我国城市化进程的提速及大量乡村劳力向城市的流动，留守儿童因家庭监

    护缺位、情感支持匮乏及教育资源结构性失衡，面临学业滞后、心理脆弱与社会化

    受阻等多重困境｡尽管家校协同育人被视为破解难题的关键路径，但实践中仍存在系

    统性矛盾：家庭与学校功能割裂导致协同机制失效，资源输入受限与信息交互低效

    削弱开放性效能，制度虚化与角色模糊加剧层次性失衡，形式化合作与激励不足制

    约协同动力，动态环境变化挑战系统适应性｡如何从系统性视角重构家校协同机制，

    成为亟待解决的核心问题｡

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