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小学2025年度奖金分配方案

一、指导思想

为进一步激发我校全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提升教育教学质量，促进学校各项工作持续、健康、协调发展，本着“公平、公正、公开、激励先进、兼顾公平、多劳多得、优绩优酬”的原则，结合我校实际情况，特制定本方案。本方案旨在构建科学合理、导向明确的奖金分配机制，充分发挥奖金的激励导向作用，鼓励教职工立足本职，扎实工作，为学校的发展贡献力量。

二、分配原则

1.公平公正、公开透明原则：奖金分配的过程和结果力求公平，标准明确，程序公开，接受全体教职工监督。

2.按劳分配、绩优酬优原则：以教职工的实际工作量、工作表现和业绩贡献为主要依据，适当拉开差距，鼓励多劳多得、优绩优酬。

3.激励先进、促进发展原则：奖金分配向在教育教学、教研科研、学生管理、服务保障等方面做出突出贡献的教职工倾斜，激励教职工不断提升专业素养和工作效能。

4.统筹兼顾、综合平衡原则：兼顾不同岗位、不同职责教职工的贡献，考虑学校整体发展和各部门协调运作，确保分配方案的整体平衡性和可持续性。

5.以岗定责、责薪相适原则：结合岗位职责要求，将奖金分配与履行岗位职责的情况紧密结合，体现责任与回报的匹配。

三、分配范围与对象

本方案适用于学校全体在编在岗教职工（含合同制教职工，具体参照相关合同约定及学校规定执行）。特殊情况（如长期病假、事假等）参照学校考勤及相关管理规定执行。

四、奖金构成与具体分配办法

本年度奖金总额根据学校年度预算及实际可支配经费情况确定。奖金分配将结合基础工作量、绩效考核结果、专项贡献等多方面因素综合考量，具体分为以下几个部分：

（一）基础绩效奖金

基础绩效奖金主要依据教职工的岗位职责、基本工作量完成情况及日常表现进行分配，旨在保障教职工的基本权益，体现岗位价值。

1.分配依据：主要参考教职工的职称/职级、所承担的基础教学课时（或相应工作量）、常规工作任务完成质量、遵守校纪校规及职业道德规范等情况。

2.分配办法：基础绩效奖金占总奖金的一定比例。学校将根据不同岗位系列（如教学岗、教辅岗、管理岗、工勤岗等）设定基础绩效基数，再结合个人年度考核结果（合格及以上等次）进行核算发放。对于未能完成基础工作量或年度考核不合格者，将酌情扣减或取消基础绩效奖金。

（二）教学业绩奖金

教学业绩奖金是激励教职工提升教学质量、积极投入教学工作的重要部分，重点向一线教学人员倾斜。

1.分配依据：

*教学工作量：实际承担的课堂教学课时、备课、作业批改、课后辅导等教学相关工作量。

*教学质量：学生学业成绩进步（纵向比较为主，结合横向参考）、课堂教学效果评价（学生评教、同行评议、领导听课等）、教学常规检查结果等。

*教学成果：积极参与各级各类教学比赛、公开课、示范课并获奖；指导学生参加学科竞赛、科技创新等活动取得优异成绩；承担或参与优质课程建设、教学资源开发等并取得成效。

2.分配办法：教学业绩奖金占总奖金的较高比例。学校将制定详细的教学工作量核算标准和教学质量评价细则。对于超课时工作量、教学效果显著、教学成果突出的教职工，给予相应奖励。具体核算将结合各年级、各学科的实际情况进行综合评定。

（三）德育工作奖金

德育是学校教育的灵魂，德育工作奖金用于激励教职工积极投身学生思想道德教育和管理工作。

1.分配依据：

*班主任工作：班主任班级管理成效、班风学风建设、家校沟通、组织学生活动、学生思想动态掌握与教育等。

*德育活动：积极参与或组织开展主题班会、德育讲座、心理健康教育、社会实践、校园文化建设等德育活动的情况及效果。

*育人成效：在学生行为规范养成、品德修养提升、困难学生帮扶等方面的工作成效。

2.分配办法：德育工作奖金单独设立项目。班主任津贴纳入德育工作奖金范畴，根据班级规模、管理难度、工作成效等因素确定不同档次标准。非班主任教职工可根据其参与德育工作的贡献度（如担任导师、参与德育课题研究、指导学生社团等）进行申报和评定，给予相应奖励。

（四）教研科研与专业发展奖金

为鼓励教职工积极开展教育教学研究，提升专业素养和科研能力，特设教研科研与专业发展奖金。

1.分配依据：

*教研活动参与：积极参加校内外教研活动、集体备课、课题研究、教学研讨等。

*科研成果：发表教育教学论文、出版专著或教材、承担各级各类教育科研课题并顺利结题、获得教育教学成果奖等。

*专业成长：积极参加在职培训、学历提升、专业技能竞赛、获得各级各类荣誉称号（如优秀教师、学科带头人、骨干教师等）。

2.分配办法：教研科研与专业发展奖金采取“申报-审核-公示”的方式。教职工个人或团队取得相关教研科研成果或专业发展成就后，可按规定程序进行申报，学校组织评审小组进行审核评定，