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北师大版小学数学四年级上册教学计划及教学进度

一、指导思想

本册教学计划以《义务教育数学课程标准》为指导，立足北师大版教材的编写特点与四年级学生的认知规律，坚持“以学生发展为本”的教育理念。教学过程中，注重引导学生经历数学知识的形成与应用过程，强化数学与生活的联系，培养学生的数感、运算能力、空间观念、数据分析观念以及初步的抽象思维和推理能力。同时，关注学生学习兴趣的激发与学习习惯的养成，努力实现“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。

二、教材分析

北师大版小学数学四年级上册教材在延续前几册教材“情境+问题串”特色的基础上，进一步深化了对数学核心概念的理解与应用。本册教材主要内容包括：“认识更大的数”、“线与角”、“乘法”、“运算律”、“方向与位置”、“除法”、“生活中的负数”以及“可能性”等单元，此外还有“数学好玩”等实践活动单元。

教材编排上，注重从学生熟悉的生活情境或有趣的数学活动出发，引导学生通过观察、操作、猜想、交流、反思等方式主动建构知识。各单元内容既相对独立，又相互关联，螺旋上升。例如，“乘法”与“除法”单元是在学生已掌握表内乘除法和两、三位数乘一位数及相应除法基础上的拓展；“线与角”则是空间与图形领域的重要基础，为后续学习更复杂的几何知识奠定基础。“运算律”的学习，旨在培养学生的运算能力和代数思维的初步萌芽。“生活中的负数”和“可能性”则拓展了学生对数与统计世界的认知。

三、学情分析

四年级学生在经过三年的数学学习后，已具备一定的数学基础知识和基本技能，初步形成了一定的数学思维方式和学习习惯。他们对具体、形象的数学内容更感兴趣，抽象思维能力正处于发展阶段，但仍有待加强。多数学生能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达，但个体差异依然存在：部分学生基础扎实，思维活跃，善于发现和解决问题；也有部分学生在计算的准确性、知识的灵活运用以及数学语言表达方面存在不足。

在知识储备方面，学生已经学习了万以内的数、简单的分数、表内乘除法、两三位数乘一位数及相应除法、简单的平面图形和长度单位、质量单位等。为本册学习更大的数、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量等知识奠定了基础。

新学期伊始，应着重关注学生学习习惯的进一步培养，如课前预习、课堂专注、积极思考、规范书写、及时纠错等。同时，要特别注意激发学习有困难学生的学习兴趣，帮助他们树立学习信心，缩小差距。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识万以上的数，能正确读、写、比较万以上数的大小，理解近似数的意义，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

2.结合具体情境，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决一些简单的实际问题。

3.探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决一些简单的实际问题。

4.认识直线、射线和线段，会用字母表示；认识常见的角，会量角、画角；认识平行和相交，会画平行线和垂线。

5.经历从具体情境中抽象出运算律的过程，理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算律进行一些简便运算。

6.初步认识负数，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

7.初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解不同的统计图表的特点，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。

8.在“数学好玩”活动中，体验数学与生活的密切联系，发展应用意识和实践能力。

（二）过程与方法

1.经历观察、操作、猜想、交流、验证、归纳等数学活动过程，体验数学知识的形成过程。

2.在解决实际问题的过程中，学会分析问题和解决问题的基本方法，体验解决问题策略的多样性。

3.在探索计算方法和运算规律的过程中，发展初步的抽象、概括、推理能力。

4.能运用所学的数学知识和方法解决日常生活中的简单问题，体验数学的价值。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学习活动中，培养合作探究精神和创新意识。

3.养成认真计算、仔细检查、规范书写的良好学习习惯。

4.感受数学的严谨性和结论的确定性，培养实事求是的科学态度。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.万以上数的认识和四则运算（三位数乘两位数、除数是两位数的除法）。

2.角的度量、平行与相交的认识及应用。

3.运算律的理解和灵活运用。

（二）教学难点

1.大数的改写和求近似数。

2.三位数乘两位数中因数中间或末尾有0的乘法，以及解决相关的实际问题。

3.除数是两位数的除法的试商方法和调商技巧。

4.角的度量和画指定度数的角。

5.平行四边形和梯形高的认识及画法。

6.灵活运用运算律进行简便计算。

六、主要教