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初三物理电路实验教案设计

一、实验名称

探究电路的基本连接与测量

二、适用年级

初三（九年级）

三、实验时长

建议2课时（每课时45分钟，可根据实际情况调整）

四、实验类型

分组实验、探究性实验

五、实验目的

1.知识与技能：

*认识并学会正确使用电源、开关、导线、小灯泡等基本电路元件。

*掌握电路的两种基本连接方式——串联和并联，并能画出相应的电路图。

*学会用电流表测量电路中的电流，用电压表测量电路两端的电压。

*通过实验探究串联电路和并联电路中电流、电压的基本特点。

2.过程与方法：

*经历从观察现象到设计实验，再到动手操作、记录数据、分析归纳的科学探究过程。

*培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及团队协作与交流的能力。

*学习根据实验目的选择合适的实验器材，并能正确规范地进行实验操作。

3.情感态度与价值观：

*通过亲自动手实验，激发学生对物理学的兴趣，体验科学探究的乐趣和成功的喜悦。

*培养学生实事求是的科学态度和严谨细致的实验习惯。

*认识到安全用电的重要性，增强安全意识。

六、实验原理

1.电路的组成：一个完整的电路由电源、用电器、开关和导线四部分组成，电路的三种状态为通路、断路（开路）和短路。

2.串联电路：电路中各元件逐个顺次连接，电流只有一条路径。

3.并联电路：电路中各元件并列连接在电路两点间，电流有多条路径。

4.电流的测量：电流表应串联在被测电路中，电流从正接线柱流入，负接线柱流出，并选择合适的量程。

5.电压的测量：电压表应并联在被测电路（或用电器）两端，正接线柱接靠近电源正极的一端，负接线柱接靠近电源负极的一端，并选择合适的量程。

七、实验器材

学生电源（或干电池组）、小灯泡（不同规格若干）、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器（可选，用于拓展）。

注意事项：电源电压应选择安全电压（如3V或6V），导线两端的绝缘层应提前剥好，确保金属部分接触良好。

八、实验步骤

（一）实验准备与安全教育

1.认识器材：教师引导学生逐一认识实验桌上的各种器材，了解其名称、符号、作用及使用注意事项（如电流表、电压表的正负接线柱，量程选择）。

2.安全教育：强调实验安全：严禁电源短路；连接电路时开关应断开；不能用导线直接将电源正负极相连；注意保护器材，轻拿轻放。

（二）探究一：认识电路的组成与状态

1.连接最简单的电路：

*指导学生按照“电源正极→开关→小灯泡→电源负极”的顺序，用导线将器材连接起来。

*闭合开关，观察小灯泡是否发光。若发光，说明电路通路；若不发光，检查电路连接是否正确（如是否断路、接线柱是否拧紧）。

2.体验断路与短路：

*断开开关，取下一根导线，再闭合开关，观察小灯泡状态（断路）。

*（教师演示，学生观察，严禁学生自行操作）用一根导线直接连接小灯泡两端（局部短路），观察小灯泡状态及电源是否发热。强调短路的危害。

（三）探究二：串联电路和并联电路的连接

1.串联电路：

*按照电路图（教师板演或提供示意图），用两个小灯泡、一个开关、电源和导线连接成串联电路。

*检查无误后，闭合开关，观察两灯泡的发光情况。

*断开开关，互换两灯泡的位置，再闭合开关，观察发光情况是否改变。

*闭合开关，断开其中一个灯泡，观察另一个灯泡的状态。

2.并联电路：

*按照电路图（教师板演或提供示意图），用两个小灯泡、一个总开关、电源和导线连接成并联电路（各支路可暂不设开关）。

*检查无误后，闭合总开关，观察两灯泡的发光情况。

*闭合总开关，断开其中一个支路的灯泡，观察另一个支路灯泡的状态。

*（可选）在各支路分别添加开关，探究支路开关和总开关对电路的控制作用。

（四）探究三：用电流表测量串、并联电路的电流

1.电流表的使用：

*复习电流表的使用规则：串联在电路中；电流“+”进“-”出；选择合适量程；严禁不经过用电器直接接电源两极。

*教师示范电流表的正确连接和读数方法。

2.测量串联电路的电流：

*在已连接好的串联电路中，将电流表分别串联在电路中的不同位置（如L1前、L1和L2之间、L2后）。

*闭合开关，读出并记录每次电流表的示数。

*分析数据，得出串联电路电流的特点。

3.测量并联电路的电流：

*在已连接好的并联电路中，将电流表分别串联在干路和各支路中。

*闭合开关，读出并记录干路电流和各支路电流的示数。

*分析数据，得出并联电路电流的特点。

（五）探究四：用电压表测量串、并联电路的电压

1.电压表的使用：