两条路课件课件.pptVIP

里克特（Richter,Burton）美国物理学家，1931年3月22日生于纽约州纽约市，与丁肇中共同获得了1976年的诺贝尔物理学奖。整体感知本文是德国“穷人的歌者”作家里克特的散文名篇。文章通过梦境生动地表现了一位垂暮之年的老人因荒废光阴而产生的悔恨之情，并从而唤起了人们对时光的珍爱，对生命真义的追求。问题探究▲对于老人的一生，作者通过对他的老年——青年——幼年的追忆，表现老人对自己虚度年华的懊悔。这样写有什么好处？▲本文的主旨是什么？这样就等于在文章开篇就暗设了悬念，让人们在作者的不急不缓的叙述中进入了文章设置的悬念之中，临近结尾，情节出人意料地一转，再写现实。如此，不仅使文章情节生出了波澜，而且，还给读者以身临其境的后怕感，增强了文章的震撼力与说服力。返回本文的主旨是要告诫“依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们”，如果“等至岁月流逝，你们在漆黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊，‘青春啊，回来！还我韶华！那只能是徒劳的了”。返回活动建议2.“少壮不努力，老大徒伤悲。”请举出一个这样的例子，并谈谈你的看法。1.自主完成课后习题一、二。作者简介我了解贾平凹，原名贾平娃。陕西人。现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，《美文》杂志主编。著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔记》、《野火集》等，著有散文集《月迹》、《爱的踪迹》等多部作品，著有诗集《空白》等。其中《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月儿》获全国短篇小说奖，《浮躁》获美国飞马文学奖，《废都》获法国费米那文学奖。《秦腔》获第七届矛盾文学奖。是一个才华横溢的当代作家。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。屈原《九歌》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。刘彻《秋风辞》树树皆秋色，山山唯落晖。王绩《野望》木落雁南度，北风江上寒。孟浩然《早寒江上有怀》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。范仲淹《苏幕遮》月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。李煜《相见欢》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫《登高》使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。泰戈尔《飞鸟集》美文佳句你我共赏学习目标我知道

1.?有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。2.?品味本文生动形象而又富含哲理的语言。生字释词我掌握绰约???妩媚???忌妒???憧憬???婀娜???凋落嶙嶙寒伧chuòwǔmèijìchōngjǐngēnuódiāolínchen又像一个少妇，丰姿绰约的，做一个妩媚的笑。那叶背上了了的绿的脉络。形容姿态柔美的样子明白，懂得。这里是清晰的意思。细节探究我讨论1．作者是如何描写法桐的呢？2.文章的标题为《落叶》，可是作者却用了较多的文字来描绘“绿叶”，这样的安排是否喧宾夺主了？3．作者所悟出的人生哲理：“欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。”对这句话你是如何理解的？整体感知我能行

请同学们大声朗读课文，思考：这篇散文写的内容是什么？课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程。作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程，并悟出了生命哲理。?生活中有许多人和落叶具有同样的精神，你能试举几例，并简述他们的突出事迹以及你对他们的评价？拓展延伸我思考：精美语句我感悟1、那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。请同学们朗读课文，找出优美的句子进行赏析。2、凋落的曾经那么悠悠的欢乐过，欢乐的也将要寂寂地掉落去。《落叶》课后收集资料示例

★生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基★我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。——华罗庚★人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。（亨利?门肯）★生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——[法国诗人]吕凯特★假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金课后作业我完成

1、搜集并积累有关生命的诗词和名言警句。2、“一年一度秋风劲”，秋天给你印象最深的景象是