15《八角楼上》第一课时教案.docxVIP

一、授课年级

小学三年级

二、课题

《八角楼上》

三、课时安排

第一课时

四、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课要求会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，了解课文记叙的是毛主席在艰苦环境下坚持工作的事迹。

2.过程与方法：通过自由读、指名读、范读、赛读等多种形式的朗读，引导学生在读中整体感知，在读中体会字词含义。借助插图和生活经验，帮助学生理解课文中描写的环境和人物活动。

3.情感态度与价值观：初步感受毛主席在艰苦的条件下，为革命事业忘我工作的精神，激发学生对革命领袖的崇敬之情。

五、教学重难点

1.教学重点：认识并掌握本课生字，正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。

2.教学难点：结合具体语境理解“寒冬腊月”、“深夜”、“星星之火”等词语的含义，初步体会毛主席工作的艰辛和伟大。

六、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关背景资料等）、生字卡片。

2.学生：预习课文，圈出生字，借助工具书尝试认读。

七、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1.师：同学们，我们现在的生活条件非常优越，冬天有暖气，晚上有明亮的电灯，让我们可以舒适地学习和生活。可是，在很久以前，我们的革命先辈们为了建立新中国，曾经在非常艰苦的条件下工作和战斗。今天，我们就要一起走进一篇课文，去了解伟大领袖毛主席在艰苦岁月里的一个小故事。

2.板书课题：15八角楼上（指名读课题，齐读课题）

3.师：看到这个题目，你有什么想问的吗？（引导学生提问，如：八角楼是什么样子的？谁在八角楼上？在八角楼上做什么？）带着这些问题，我们一起来学习课文。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师，也可以借助拼音。

2.检查朗读：

*指名分段朗读课文，其他学生认真听，注意纠正读音。

*师生共同评议，重点指导读不好的句子，确保学生能读正确、读流利。

3.再读感知：学生再次轻声朗读课文，边读边思考：课文主要写了谁？在什么时候？什么地方？做了什么？（引导学生用简洁的语言概括课文主要内容）

（三）学习生字，理解词义

1.出示生字：利用课件或生字卡片，出示本课要求会认的生字：楼、腊、烛、烟、省、柴、焰、薄、破、穿、服、视、线。

2.认读生字：

*指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导：“腊”是边音；“省”是翘舌音，多音字，在文中读“shěng”；“薄”是多音字，在文中读“bó”（如“薄被”）。

*引导学生用自己喜欢的方式记住字形（如加一加、减一减、换偏旁、联系生活等）。

3.理解词义：

*结合课文语境理解词语：

*“寒冬腊月”：课文中说“这是个寒冬腊月的深夜”，谁来说说“寒冬腊月”指的是什么时候？（引导学生结合生活经验理解，指非常寒冷的冬天。）

*“深夜”：什么时候是“深夜”？（引导学生理解是半夜以后，人们都已熟睡的时候。）

*“星星之火”：文中说“毛主席就在这盏清油灯下，写文章，指导革命。这星星之火，照亮了中国革命的道路。”这里的“星星之火”指的是什么？（结合插图和上下文，初步理解指毛主席在艰苦条件下点燃的革命希望之光，也指这盏清油灯的光。）

*鼓励学生提出其他不理解的词语，师生共同讨论解决。

4.生字书写指导（重点字）：

*出示本课要求会写的字中比较难写的字，如“楼”、“腊”、“省”、“视”。

*引导学生观察字形结构、间架结构、重点笔画的位置。

*教师范写，学生书空。

*学生在田字格中练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

（四）品读课文，初步感悟

1.学习第一自然段：

*指名朗读第一自然段。

*提问：这是一个怎样的夜晚？（寒冬腊月的深夜）从哪些词语可以看出天气很冷？（引导学生找出“寒冬腊月”、“北风呼啸”）

*师：在这样寒冷的深夜，大家会做什么呢？（睡觉）而毛主席呢？（他穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。）

*出示插图，引导学生观察毛主席的穿着和动作，体会当时条件的艰苦。

*指导朗读：读出天气的寒冷和毛主席工作的辛劳。

2.学习第二自然段：

*自由朗读第二自然段。

*提问：毛主席是怎样写文章的？（他右手握着笔，左手轻轻地按着稿子，目不转睛地盯着油灯的火苗……）

*理解“目不转睛”：谁能用自己的话说说“目不转睛”是什么意思？毛主席为什么会“目不转睛”地盯着油灯的火苗？（思考文章内容，非常专注）

*师：从毛主席“目不转睛”的神态中，你体会到了什么？（毛主席工作非常认真、专注、刻苦）