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新人教版小学五年级上册英语教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准》为指导，紧密围绕新人教版小学英语教材五年级上册的内容与要求，立足学生核心素养的培养。教学过程中，将坚持“以学生为中心”的教学理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯和有效的学习策略。同时，关注学生语言知识的积累、语言技能的提升，以及文化意识和跨文化交际能力的初步培养，为学生后续的英语学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是在学生完成前四年英语学习的基础上，进一步拓展和深化英语知识与技能。教材内容的选取紧密联系学生的生活实际，注重话题的趣味性和实用性，如学校生活、家庭、食物、能力、自然等，易于学生理解和运用。

教材结构清晰，每个单元通常围绕一个核心话题展开，通过“Letstalk”,“Letslearn”,“Readandwrite”,“Letsspell”等模块，将词汇、句型、对话、阅读、书写及语音学习有机融合。教材还设计了丰富的插图和多样的活动形式，如角色扮演、小组合作、游戏等，旨在激发学生的学习主动性和参与性，培养其初步的语言运用能力。此外，教材对学生学习策略的指导和文化意识的渗透也有所体现，符合新课程标准的要求。

三、学情分析

五年级的学生在经过两年多的英语学习后，已经具备了一定的英语听、说、读、写基础，掌握了一些常用词汇和基本句型，对英语学习有了一定的认识和体验。他们的认知能力和抽象思维能力较中低年级有了一定的发展，求知欲和表现欲较强，乐于参与课堂互动和合作学习。

然而，学生在英语学习方面也存在一些共性问题：部分学生词汇记忆不牢固，运用不灵活；语法概念模糊，句子表达准确性有待提高；听说能力发展不均衡，开口说英语的自信心和流利度不足；阅读兴趣和阅读技巧有待培养；书写规范性和美观度也需加强。此外，学生的学习习惯和学习能力存在个体差异，需要教师在教学中加以关注和引导。

四、教学目标

（一）总目标

通过本学期的学习，学生能够对英语学习保持较浓厚的兴趣和积极的态度；掌握本学期所学的英语基础知识和基本技能，能够运用所学语言进行简单的日常交流和书面表达；初步形成良好的英语学习习惯，掌握一些基本的学习策略；培养一定的跨文化意识和爱国主义精神。

（二）具体目标

1.知识与技能：

*词汇：能听懂、会说、认读并书写本学期要求掌握的核心词汇；能根据图片或实物说出单词，能初步运用所学词汇描述事物或表达简单的情感。

*句型：能听懂、会说本学期所学的主要句型，并能在实际情境中灵活运用；能读懂简单的对话和短文，并能根据提示写出简单的句子。

*语音：初步掌握英语字母在单词中的基本发音规则，能正确朗读单词和句子，培养良好的语音语调。

*功能意念：能理解并运用所学的日常交际用语，进行简单的问候、介绍、询问、表达喜好、能力等交流。

*话题：能围绕本学期所学话题（如学校生活、周末活动、食物、能力、自然景物等）进行简单的口头和书面交流。

2.过程与方法：

*引导学生积极参与课堂各项活动，如游戏、角色扮演、小组讨论等，在实践中学习和运用英语。

*培养学生初步的自主学习能力，如课前预习、课后复习、独立思考等。

*鼓励学生运用图画、实物、手势等非语言手段辅助理解和表达。

*引导学生注意观察、比较，发现语言规律，初步形成有效的学习策略。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

*培养学生积极参与、大胆尝试、乐于合作的学习态度。

*渗透爱国主义教育和跨文化交际意识，了解中西方文化差异，尊重不同国家的风俗习惯。

*培养学生热爱生活、热爱自然、乐于助人的良好品质。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、拼写及在语境中的灵活运用。

2.主要句型的理解和在实际情境中的熟练运用。

3.培养学生初步的听说能力，特别是在真实语境中运用语言进行交际的能力。

4.良好学习习惯的养成，如认真倾听、积极思考、规范书写等。

（二）教学难点

1.部分词汇的辨析和灵活运用，以及词汇的长期记忆。

2.一般现在时（特别是第三人称单数）、情态动词can等语法点的理解和正确运用。

3.培养学生开口说英语的自信心和流利度，克服畏难情绪。

4.提高学生的阅读理解能力，特别是获取信息和简单推断的能力。

5.规范、美观地书写英语单词和句子。

六、教学方法与手段

1.情境教学法：创设与教学内容相关的真实或模拟情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言，如利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等。

2.任务型教学法：设计贴近学生生活的任务活动，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言，如调查、讨论