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高中一年级生物《糖尿病自我管理》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教学设计围绕《糖尿病自我管理》核心内容，旨在构建“知识技能素养”三位一体的教学体系，贴合高中生物课程标准中“人体生命活动的调节”模块要求。

知识与技能维度：

核心概念：糖尿病的精准定义、病因机制（胰岛素分泌不足或作用缺陷）、临床分类、典型症状及靶器官并发症。

关键技能：血糖精准监测、个体化饮食规划、科学运动方案制定、规范药物使用。

认知水平：识记（核心术语）、理解（血糖调节机制）、应用（自我管理实操）、综合（临床案例分析）。

过程与方法维度：

学科思想方法：融合生理学科研思维，通过数据分析法、案例探究法、模型建构法深化对疾病的认知。

学生学习活动：采用PBL教学（问题导向）、小组协作探究、临床情境模拟等形式，提升自主学习与实践能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养：培养健康素养、科学素养、责任担当素养，建立“预防管理康复”的健康管理思维。

育人价值：强化生命关怀意识，倡导健康生活方式，理解慢性病管理的社会意义。

2.学情分析

学生已有知识储备：已掌握人体激素调节（胰岛素作用）的基础理论，对糖尿病有初步认知，但缺乏系统性和实操性知识。

生活经验：部分学生有亲属患糖尿病的生活接触经验，多数学生对慢性病管理的具体流程不了解。

技能水平：具备基础实验操作能力，但血糖监测、饮食量化等专业技能为空白，需从基础实操学起。

认知特点：抽象思维和逻辑推理能力逐步发展，能理解复杂生理机制，但对医学实操的规范性和严谨性认识不足。

兴趣倾向：对“生活应用类”“实操体验类”内容兴趣较高，对纯理论知识的学习积极性需通过情境设计激发。

学习困难：难以理解胰岛素抵抗的病理机制；对饮食、运动管理的量化标准（如热量计算）掌握困难；部分学生存在“慢性病与青少年无关”的认知偏差。

二、教学目标

1.知识目标

识记糖尿病的核心定义、1型与2型糖尿病的关键区别、“三多一少”典型症状及三大类并发症（微血管、大血管、神经病变）。

理解血糖调节的生理机制：胰岛素对血糖的调控路径（血糖升高→胰岛B细胞分泌胰岛素→促进葡萄糖摄取/利用/储存→血糖下降），以及糖尿病的病理本质（胰岛素分泌不足或受体敏感性下降）。

掌握血糖控制核心指标及正常范围：

空腹血糖（FBG）：3.9~6.1mmol/L

餐后2小时血糖（2hPBG）：7.8mmol/L

糖化血红蛋白（HbA1c）：7.0%

应用饮食、运动、药物管理的基本原则，能区分不同管理方式的适用场景。

2.能力目标

实操能力：能规范完成血糖监测的全流程操作，准确读取并分析监测数据。

规划能力：能根据个体情况（身高、体重、活动量）制定量化饮食计划和运动方案。

分析能力：能结合临床案例，分析糖尿病患者的管理误区并提出优化建议。

创新能力：能设计糖尿病健康宣传方案，运用多媒体或书面形式传播科普知识。

3.情感态度与价值观目标

建立科学的健康观，认识到慢性病预防的重要性，养成低糖、低脂、规律运动的生活习惯。

培养对糖尿病患者的同理心和关爱意识，理解慢性病管理的长期复杂性。

增强自我健康责任意识，能主动关注自身及家人的血糖健康状况。

4.科学思维目标

培养模型建构能力：能绘制血糖调节机制示意图、糖尿病发病流程模型。

发展数据处理能力：能分析血糖监测数据趋势，运用公式计算饮食热量和运动强度。

提升逻辑推理能力：能根据患者的年龄、体重、并发症情况，推理最优管理方案。

5.科学评价目标

能运用评价量规，对自身及同伴的饮食计划、运动方案进行科学性、可行性评估。

能反思自身学习过程中的不足，根据课堂反馈调整学习策略。

能对糖尿病健康宣传作品的教育效果进行初步评估。

三、教学重点、难点

1.教学重点

糖尿病的病理机制与临床分类（1型vs2型核心区别）。

血糖监测的操作规范与数据解读（核心指标正常范围）。

饮食管理的量化原则（总热量计算、营养素配比）与运动管理的科学标准（运动类型、强度、时长）。

2.教学难点

个体化饮食计划的制定：总热量计算公式的实际应用及食物交换份法的灵活运用。

核心公式1：标准体重（kg）=身高（cm）105

核心公式2：每日总热量（kcal）=标准体重（kg）×活动系数（kcal/kg·d）

活动强度

活动系数

适用人群

轻度

25~30

久坐型（如学生、办公室职员）

中度

30~35

中等活动量（如日常步行、家务）

重度

35~40

高强度活动（如体育训练、体力劳动）

血糖监测结果与饮食、运动、药物的联动调整逻辑。

糖尿病患者心理状态对病情管理的影响及干预思路。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含血糖调节机制示意图、糖尿病分类对比表、饮食金字塔图表、运动强度分级表、临床案例视频。

教具：血糖监测仪（含模拟试纸