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初中数学分数知识点梳理与巩固

分数作为小学数学的延伸与深化，在初中数学学习中占据着举足轻重的地位，是后续学习分式、比例、百分数等知识的基础。本资料旨在对初中阶段涉及的分数知识点进行系统梳理，帮助同学们夯实基础，提升解题能力。

一、分数的基本概念

1.1分数的定义与意义

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。其形式为`a/b`，其中`a`是分子，表示所取的份数；`b`是分母，表示把单位“1”平均分成的份数，且`b`不能为0。分数的意义核心在于“平均分”。例如，`3/4`表示把单位“1”平均分成4份，取其中的3份。

1.2分数与除法的关系

分数与除法有着密切的内在联系。被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线。即：`被除数÷除数=被除数/除数`（除数不为0）。用字母表示为：`a÷b=a/b`（`b≠0`）。这一关系揭示了分数的另一种意义：表示两个数相除的商。

1.3分数的分类

根据分子与分母的大小关系，分数可分为：

*真分数：分子比分母小的分数，其值小于1。例如：`2/3`，`5/7`。

*假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，其值大于或等于1。例如：`4/3`，`5/5`，`7/2`。

*带分数：由一个整数（不包括0）和一个真分数合成的数，它是假分数的另一种表现形式，其值大于1。例如：`11/2`（一又二分之一），`32/5`（三又五分之二）。

1.4分数的基本性质

分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。用字母表示为：`a/b=(a×c)/(b×c)=(a÷c)/(b÷c)`（其中`b≠0`，`c≠0`）。这是约分和通分的理论依据。

二、分数的运算

2.1约分与最简分数

约分是指把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数。约分的依据是分数的基本性质。

*最简分数：分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。约分通常要把分数约成最简分数。

*约分方法：可以逐步约分，用分子和分母的公因数（1除外）去除分子和分母；也可以一次性约分，直接用分子和分母的最大公因数去除分子和分母。

2.2通分

通分是指把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数。通分的依据也是分数的基本性质。

*通分方法：先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。

*公分母：通分时所选用的相同分母，通常是各分母的最小公倍数，这样可以使计算更简便。

2.3分数的加减法

1.同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。计算结果能约分的要约成最简分数。

例如：`2/5+1/5=(2+1)/5=3/5`；`5/7-2/7=(5-2)/7=3/7`。

2.异分母分数加减法：由于分母不同，分数单位不同，不能直接相加减。需要先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

例如：`1/2+1/3`，先通分，公分母是6，`1/2=3/6`，`1/3=2/6`，所以`3/6+2/6=5/6`。

3.带分数加减法：可以将整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。如果分数部分不够减，需要从整数部分借1当成分母是原分母的假分数，再进行计算。也可以先把带分数化成假分数，再进行加减运算。

例如：`21/3+11/2`，可以先算`2+1=3`，再算`1/3+1/2=5/6`，结果是`35/6`；或者化成假分数`7/3+3/2=14/6+9/6=23/6=35/6`。

*运算顺序：与整数加减法的运算顺序相同，同级运算从左往右依次进行；有括号的先算括号里面的。

*运算律：整数加法的交换律、结合律对于分数加法同样适用。

2.4分数的乘法

1.分数乘整数：表示求几个相同加数的和的简便运算，或者求这个整数的几分之几是多少。计算方法是：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分再计算。

例如：`3/4×2=(3×2)/4=6/4=3/2`（或`11/2`）；也可以先约分`3/4×2=3/(4÷2)×(2÷2)=3/2×1=3/2`。

2.分数乘分数：表示求一个分数的几分之几是多少。计算方法是：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分再计算，这样可以使计算简便。

例如：`2/3×3/5=(2×3)/(3×5)=6/15=2/5`，约分过程可在原式进行：`2/