人音版一年级音乐课教案下册教案含反思.docxVIP

作为一名深耕小学音乐教育多年的教育者，我深知低年级音乐教学对于培养学生音乐兴趣、奠定音乐素养的重要性。以下为您呈现基于人音版一年级音乐下册内容设计的教案及相应的教学反思，力求在专业性与实用性之间找到最佳平衡点，希望能为一线教学同仁提供些许借鉴。

教案范例：《两只老虎》

课题名称：歌曲《两只老虎》

授课年级：一年级下册

课时安排：1课时

一、教学目标

1.认知与技能：初步感知歌曲《两只老虎》欢快活泼的情绪和简单的节奏（重点感受四分音符与八分音符的组合），能够用自然的声音、准确的节奏学唱歌曲。尝试用肢体动作表现歌曲内容和节奏。

2.过程与方法：通过听赏、模唱、律动、表演等多种音乐活动，引导学生主动参与音乐体验，培养初步的音乐听辨能力和模仿能力。

3.情感态度与价值观：感受歌曲带来的乐趣，乐于参与音乐表演活动，体验与同伴合作演唱、表演的快乐，激发对小动物的喜爱之情。

二、教学重难点

*重点：学唱歌曲《两只老虎》，并能用自然的声音、欢快的情绪演唱。

*难点：准确把握歌曲中“跑得快”等词句的节奏（特别是八分音符的演唱时值），以及歌曲后半部分的接唱与表演。

三、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含歌曲音频、老虎图片或动画片段）、钢琴、节奏卡片（四分音符、八分音符）、老虎头饰（可选）。

2.学生：课本。

四、教学过程

(一)律动热身，激发兴趣(约5分钟)

1.师生问好：用音乐的方式进行师生问好，例如：师唱“小朋友们好”（旋律可选用简单的上行音阶），生回应“老师您好”。

2.节奏小游戏“小老虎的脚步声”：

*教师展示节奏卡片：“咚”（四分音符）、“咚咚”（八分音符）。

*提问：“小朋友们，听听这是谁来了？”教师用钢琴或拍手分别打出两种节奏。

*引导学生模仿：“这是小老虎迈着大步走来了（四分音符），这是小老虎跑起来了（八分音符）。我们一起来学学小老虎走路和跑步的样子吧！”

*学生跟随教师的节奏做相应的动作（走步、跑步），初步感知四分音符和八分音符的时值。

(二)导入新课，感知歌曲(约10分钟)

1.情境导入：

*教师：“今天，我们的音乐课堂上来了两位特别的小客人，它们是谁呢？（出示老虎图片或播放老虎动画片段）对啦，是可爱的小老虎！可是，这两只小老虎有点特别哦，我们一起来听听它们是什么样的？”

2.初听歌曲：

*播放《两只老虎》歌曲音频。

*提问：“歌曲里的两只老虎少了什么呀？它们在做什么呢？”（引导学生说出“一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪！”以及“跑得快”）

*“这首歌曲听起来感觉怎么样？”（欢快、活泼）

3.复听歌曲，感受节奏：

*教师边播放音乐边用手拍打出歌曲的基本节奏，特别是“跑得快”处的节奏。

*邀请学生跟着老师一起拍手，感受歌曲的节拍和欢快的节奏。

(三)学唱歌曲，趣味互动(约15分钟)

1.分句模唱旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律（可先用“啦”或“呜”等衬词模唱）。

*针对学生不易掌握的乐句进行重点教唱和纠正。

2.填入歌词演唱：

*教师带领学生朗读歌词，注意咬字清晰。

*一句一句教唱歌曲，提醒学生注意“跑得快”的节奏（可稍作夸张示范，如“跑-得-快”）。

*处理歌曲中的“真奇怪”：引导学生用有趣、略带疑问的语气演唱。

3.完整跟唱：

*播放音乐伴奏，学生跟唱整首歌曲。

*教师可加入简单的动作提示，如“没有眼睛”指眼睛，“没有尾巴”指尾巴，“跑得快”做跑步动作。

4.多种形式演唱：

*师生对唱：教师唱前半句，学生唱后半句。

*分组演唱：男生唱、女生唱；或者一组唱“一只没有眼睛”，另一组唱“一只没有尾巴”。

*表演唱：鼓励学生边唱边加上自己创编的动作，表现两只老虎的特点和“跑得快”的情景。可以邀请几位学生戴上老虎头饰上台表演。

(四)拓展延伸，巩固提升(约7分钟)

1.节奏创编：

*教师：“两只老虎除了跑得快，还会做什么动作呢？（跳、叫等）我们能不能用今天学的‘咚咚’和‘咚’的节奏来编一编小老虎的其他动作呢？”

*例如：“小老虎，跳跳跳（咚咚咚|咚咚咚|）”。

*学生分组讨论，创编简单的节奏短句，并进行展示。

2.乐器伴奏（可选）：若有打击乐器（如沙锤、响板），可让学生为歌曲伴奏，进一步感受节奏。

(五)课堂小结，愉快结束(约3分钟)

1.教师：“今天我们认识了两只可爱又奇怪的小老虎，还学会了唱它们的歌，你们开心吗？音乐能带给我们很多快乐，希望小朋友们都能喜欢音乐，爱上唱歌！”

2.师生互道再见，在《两只老虎》的音乐声中结束本课。