江苏事业单位面试小班统计js_interview_smallclass_survey_report_.pptxVIP

本报告基于对江苏省事业单位面试培训市场的深度调研，重新界定了“真/假小班”的行业标准，揭示了市场中存在的典型套路，并对主流机构的班级规模现状进行了全景式对比分析。SPECIALREPORT江苏事业单位面试机构真小班与假小班网络调查报告|公开信息与学员反馈整理DATE2026-01SCOPE江苏·事业单位·面试班VERSION修订版(Rev2.0)Poweredbygoingkaopinggu

目录TABLEOFCONTENTS01研究范围与方法02真/假小班标准03假小班典型模式04真小班识别标准05机构现状对比06信息不透明痛点与岗位保护07价格区间与性价比08建议与结论＋数据来源与局限*注：本报告内容基于网络公开数据、学员反馈及行业标准整理，仅供参考。江苏事业单位面试机构小班统计

研究范围、数据口径与方法研究概览/Methodology研究范围本报告聚焦于江苏省事业单位面试培训市场，严格剔除单纯笔试班数据，重点考察“面试班”的实际交付形态。关键统计口径真小班≤15人高频互动与个性化假小班15-30人互动受限，伪概念大班30人流水线式教学建议师生比：1:15价格依据：公开市场报价区间调查方法多源交叉比对：将机构宣传口径与财报数据、学员真实反馈进行比对。样本截图存证：对网络公开的学员评价、合同条款截图留存。疑似标注：对未明确披露人数上限的机构，标注为“数据缺失”或“待验证”。数据来源构成官方披露机构官网、招生简章、上市公司财报（如粉笔/中公）媒体报道澎湃新闻等权威媒体对教培行业的深度调研报道用户反馈（UGC）知乎、小红书、公考论坛上的学员真实体验与避雷贴数据局限性声明信息不透明：多数本地机构未在公开渠道明确披露具体人数。样本偏差：网络反馈可能存在幸存者偏差或个案情绪。时效性：班型设置随考季动态调整，仅反映调研时点情况。数据截止日期：2026年01月|来源：行业公开信息整理

真/假小班标准界定与教学影响基于行业通行标准、教学互动频率及学员反馈，我们将面试班型严格划分为三类。班级规模直接决定人均演练时长与点评深度。推荐标准≤15人真小班全流程严格控制人数，确保高频互动。极致个性化：人均指导时间充足全真演练：每天多轮完整答题深度复盘：录像回放逐帧点评适合追求高通过率、需深度纠偏的考生需警惕15-30人假小班常使用模糊概念宣传，实战环节可能拥挤。混合模式：理论大班+实战分组时间折损：人均练习机会减半关注度稀释：老师精力难以覆盖性价比看似高，但牺牲了核心互动体验效果受限30人传统大班流水线式教学，难以顾及个体差异。听多练少：以理论灌输为主模式化：答题模板化严重零互动：基本无个性化点评仅适合基础理论扫盲，不适合面试实战关键指标建议：师生比1:15除了班级总人数，师生比是决定教学质量的另一核心参数。务必确认全程授课与点评老师的配比。SOURCE《江苏事业单位面试机构小班统计》

理论大班+实战小班高发套路前期理论课采用百人大课形式，仅在后期模拟阶段分组。并非全程关注，个性化指导严重不足。招生不足型“伪小班”被动形成因招生能力不足无法开大班，被迫宣传为“小班”。师资与服务配置往往跟不上，且随时可能因人数变动取消。概念混淆型宣传信息迷雾使用“精品班”、“定制班”、“小班化”等模糊词汇，拒绝在合同中明确具体的人数上限（如15人）。大小班穿插/临时拼班管理混乱收费后以各种理由合并班级，出现“上午大班听课，下午分组练习”或不同班型学员混杂的情况。岗位保护缺失竞争风险同岗位直接竞争者被安排在同一班级，甚至同组练习，导致答题策略撞车或隐私泄露。学员真实反馈/知乎避坑关键核心指标：是否在合同中明确写入“人数上限≤15人”数据来源：多渠道学员分享及机构调研gongkaopinggu?2026假小班的典型表现与风险识别基于江苏地区学员真实反馈与市场调研总结网络调查报告“有些机构打着小班授课来吸引招收学员，但是如果你仔细了解就会不难发现...讲理论的时候是大班，实战演练才做成小班。”

明确人数上限核心公开承诺班级人数上限（如12-15人），并敢于将其写入合同条款，而非口头承诺。全程小班教学流程从理论讲解、实战演练到复盘点评，全程保持同一小班建制，无合班环节。师资配备比例资源真实师生比低于1:15，确保每位学员每天获得足够的一对一指导时长。练习配比与复盘质量每日多轮完整答题机会，并配备录像复盘环节，而非单纯“听课”。严格岗位保护安全实施严格的分班策略，杜绝同岗位竞争者同班，保护学员答题策略隐私。师资公开可验透明主讲老师及点评信息对外公开可查，排课计划提前确定，拒绝“开盲盒”。合同核验清单条款中包含“班级总人数≤X人”条款中包含“1:1岗位保护”承诺明确“不过包退”的具体退费时效注明授课老师