2026高考物理总复习讲义含答案解析 第2章 实验三　探究两个互成角度的力的合成规律.pdfVIP

实验三探究两个互成角度的力的合成规律

一、实验原理

如图所示，分别用一个力F、互成角度的两个力F、F，使同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点O，即

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伸长量相同，根据合力的定义，F为F和F的合力，作出力F及F、F的图示，分析F、F和F的关系。

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二、实验器材

方木板，白纸，弹簧测力计（两个），橡皮条，小圆环，细绳套（两个），三角板，刻度尺，图钉

（若干），铅笔。

三、实验步骤

1.装置安装：在方木板上用图钉固定一张白纸，如图甲，轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的

原长为GE。

2.两力拉：如图乙，在小圆环上系上两个细绳套，用手通过两个弹簧测力计互成角度地共同拉动小圆环，小圆环

处于O点，橡皮条伸长的长度为EO。用铅笔描下O点位置、细绳套的方向，并记录两弹簧测力计的示

数F、F。

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3.一力拉：如图丙，改用一个弹簧测力计单独拉住小圆环，仍使它处于O点，记下细绳套的方向和弹簧测力

计的示数F。

4.重复实验：改变拉力F和F的大小和方向，重复做几次实验。

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四、数据处理

1.用铅笔和刻度尺从点O沿两细绳套的方向画直线，按选定的标度作出F、F和F的图示。

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2.以F和F为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线代表的力记为F，如

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图丁。

3.分析多次实验得到的多组数据，比较F与F在误差允许的范围内是否完全重合，从而总结出两个互成角度

的力的合成规律：平行四边形定则。

五、注意事项

1.示数相同：使用弹簧测力计前，要先观察指针是否指在零刻度处，若指针不在零刻度处，要设法调整指

针，使它指在零刻度处，再将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，向相反方向拉，两个测力计的示数相同方可

使用。

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2.位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时小圆环的位置一定要相同。

3.角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°～

120°之间为宜。

4.尽量减少误差：在合力不超出弹簧测力计的量程及在橡皮条弹性限度内，形变应尽量大一些；细绳套应适

当长一些，便于确定力的方向。

5.统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一

些。

考点一教材原型实验

某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉所

在位置，O为橡皮条与细绳的结点，OB与OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）如果没有操作失误，图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是F。

解析：（1）由一个弹簧测力计拉橡皮条至O点的拉力一定沿AO方向；而作图作出的力，由于误差的存在，不一

定沿AO方向，故一定沿AO方向的是F。

（2）本实验采用的科学方法是B（填选项前字母）。

A.理想实验法B.等效替代法

C.控制变量法D.建立物理模型法

解析：（2）一个力的作用效果与两个力的作用效果相同，它们是等效替代的关系，B正确。

（3）实验时，主要的步骤是：

A.在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；

B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端各系上绳套；

C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O。记录下O点的

位置，读出两个弹簧测力计的示数；

D.按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F和F的图示，以表示F、F的线段为邻边作平