传热学竞赛教学案例与教案设计.docxVIP

传热学竞赛教学案例与教案设计

传热学作为能源动力、机械工程、航空航天等诸多工科专业的核心基础课程，其理论性与工程实践性均极强。组织学生参与传热学相关竞赛，不仅能激发其学习兴趣，深化对基本概念与原理的理解，更能培养其运用理论知识解决复杂工程问题的能力、创新思维及团队协作精神。本文将从教学实践出发，探讨传热学竞赛教学的案例选择、剖析方法及教案设计思路，以期为相关教学工作提供参考。

一、传热学竞赛教学目标与原则

（一）教学目标

传热学竞赛教学旨在通过竞赛这一载体，实现以下目标：

1.知识巩固与深化：促使学生系统梳理传热学核心知识，如导热、对流、辐射三种基本传热方式的机理、定律及计算方法，并理解其内在联系与区别。

2.能力培养与提升：重点培养学生的问题分析能力、数学建模能力、数值计算与编程能力（如适用）、实验设计与操作能力（如涉及实验类竞赛）以及创新应用能力。

3.竞赛素养培育：培养学生的竞赛策略、时间管理、规范表达（书面与口头）及团队协作与沟通能力，使其具备参与高级别竞赛的基本素养。

（二）教学原则

1.问题导向原则：以典型竞赛题目或工程实际问题为驱动，引导学生主动思考，寻求解决方案。

2.循序渐进原则：案例选择与难度设置应从基础到综合，从单一传热方式到复合传热问题逐步深入。

3.理论与实践结合原则：强调将传热学理论知识应用于实际问题的分析与求解，鼓励学生动手实践，如进行简单的数值模拟或搭建实验装置。

4.启发式与互动式原则：采用引导、提问、讨论等方式，激发学生的主动性和创造性，营造良好的教学互动氛围。

5.个性化与团队协作并重原则：关注学生个体差异，鼓励独立思考，同时通过小组合作完成复杂任务，培养团队精神。

二、竞赛教学案例选择与剖析

案例是竞赛教学的核心。选择合适的案例并进行深入剖析，是提升教学效果的关键。

（一）案例选择标准

1.代表性：能覆盖传热学主要知识点，如典型的导热问题（一维稳态导热、非稳态导热）、对流换热（管内流动、外掠物体、自然对流）、辐射换热（角系数、辐射网络）以及复合传热问题。

2.启发性：案例应具有一定的开放性和挑战性，能够激发学生的思考，引导其探索不同的解决方案。

3.工程背景：尽可能选择具有实际工程背景的案例，使学生认识到传热学在工程实践中的广泛应用，增强其工程意识。

4.难易梯度：案例难度应具有梯度，既有基础巩固型案例，也有综合提高型和创新设计型案例。

（二）典型教学案例剖析

案例一：电子器件散热结构优化设计（基础综合型）

*案例背景：某电子芯片工作时产生热量，需设计一个散热结构（如带肋片的散热器），以保证芯片温度不超过某一限值。已知芯片尺寸、功耗、环境温度、对流换热系数范围等参数。

*涉及知识点：

*一维稳态导热（通过芯片基板、散热器本体）。

*肋片效率计算与肋片参数优化（肋高、肋厚、肋间距）。

*自然对流或强制对流换热计算（确定表面传热系数）。

*复合传热过程分析。

*教学剖析：

1.问题分析与建模：引导学生分析芯片热量的传递路径，识别主要的传热环节。如何将实际的散热器结构简化为合理的物理模型（如扩展表面的一维导热模型）？

2.参数敏感性分析：哪些参数对散热效果影响最大？（如肋片高度增加，肋片效率如何变化？总散热量如何变化？）引导学生通过计算或定性分析理解各参数的作用。

3.优化目标与约束条件：明确优化目标（如最小化散热器体积/重量下满足温度限制，或最小化芯片温度），识别约束条件（材料、尺寸限制、成本等）。

4.简化与假设的合理性讨论：在建模过程中，不可避免地需要引入简化假设（如忽略接触热阻、假设肋片温度均匀等）。引导学生讨论这些假设的合理性及其对结果的影响。

*能力培养：基础理论应用能力、模型简化能力、参数分析能力、初步的优化思想。

案例二：太阳能集热器集热效率分析与改进（工程应用与创新型）

*案例背景：现有一平板式太阳能集热器，已知其结构参数（吸热板材料与厚度、盖板层数与材料、保温层厚度、流道结构等）。要求分析其在特定工况（太阳辐照度、环境温度、风速、工质进口温度与流量）下的集热效率，并提出改进方案以提高其性能。

*涉及知识点：

*太阳辐射的吸收与反射（辐射特性）。

*吸热板到盖板的辐射换热，盖板与环境的辐射、对流换热。

*吸热板与工质间的对流换热。

*导热热损失（通过保温层）。

*集热器效率公式及其影响因素。

*教学剖析：

1.能量平衡分析：这是分析集热器效率的核心。引导学生建立集热器的能量平衡方程，明确有用得热量、总太阳辐照量以及各项热损失（顶部、底部、侧面）。

2.关键部件的传热分析：针对吸热板、盖板、保温层等不同部件，