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2025人教版三年级数学上册教学计划

一、指导思想

本册教学计划以《义务教育数学课程标准》为指导，立足三年级学生的认知特点和数学学习的内在规律，坚持“立德树人”根本任务。教学过程中，将注重培养学生的数学核心素养，包括数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、应用意识和创新意识。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，在掌握基础知识与基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，提升解决实际问题的能力，培养学习数学的兴趣和信心，促进学生全面、持续、和谐发展。

二、教材分析

本册教材是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册，其内容的编排既保持了人教版教材一贯的严谨性、系统性和科学性，又体现了新课标的理念与要求。教材内容主要包括：

1.数与代数

*万以内的加法和减法（一）：这部分内容是在学生掌握了100以内加减法的基础上进行的，重点是理解和掌握两位数加、减两位数的口算，以及三位数加、减三位数的笔算方法，包括进位加法和退位减法，并能正确进行计算和验算。培养学生的估算意识和能力也是本单元的重要目标。

*倍数的初步认识：通过具体情境和实例，帮助学生初步理解倍数的含义，能根据倍数关系解决简单的实际问题，为后续学习公倍数、最小公倍数等知识奠定基础。

*万以内的加法和减法（二）：在第一单元的基础上，进一步学习较复杂的万以内加减法，包括连续进位加法和连续退位减法，强化计算的准确性和熟练程度，并注重培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

*多位数乘一位数：这是本学期的重点内容之一。学生将学习口算整十、整百数乘一位数，估算乘法结果，以及笔算多位数乘一位数的方法，包括不进位、进位（含连续进位）乘法。本单元强调算理的理解和算法的掌握，以及解决相关的实际问题。

*分数的初步认识：这是学生第一次正式接触分数。教材从“部分与整体”的关系入手，通过直观操作和具体实例，帮助学生认识几分之一和几分之几，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。重点是理解分数的含义。

*时、分、秒：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率，能正确读写钟面上的时刻，会进行简单的时间计算，培养学生的时间观念。

*吨的认识：认识质量单位吨，了解吨与千克、克之间的关系，能进行简单的质量单位换算，并能结合生活实际感知1吨的大致重量。

2.图形与几何

*毫米、分米、千米的认识：在学习厘米和米的基础上，进一步认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，掌握长度单位间的进率，能进行简单的单位换算和实际测量。

*长方形和正方形：认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，理解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长，并能运用周长知识解决简单的实际问题。

3.统计与概率

*可能性：初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交流想法。

4.综合与实践

*教材安排了一些与生活实际联系紧密的实践活动，如“数字编码”等，旨在培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，体验数学的应用价值。

本册教材在内容选择和编排上，注重与学生生活实际的联系，注重知识的形成过程，鼓励算法多样化，培养学生的创新意识和实践能力。练习题的设计也体现了层次性和开放性。

三、学情分析

三年级学生经过两年的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维方式和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。他们在数的认识、100以内加减法、表内乘除法等方面掌握较好，为学习本册知识奠定了基础。

然而，三年级学生仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，抽象思维能力尚不完善，对一些抽象的数学概念和算理的理解仍需借助直观形象的支撑。部分学生在学习习惯方面还存在一些问题，如审题不够仔细、书写不够规范、计算粗心等。此外，学生的个体差异也较为明显，有些学生思维敏捷，接受能力强，而有些学生则需要更多的引导和帮助。

在教学中，应充分了解学生的认知起点和发展需求，关注学生的学习过程，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习主动性。同时，要加强对学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯，注重因材施教，促进每个学生在原有基础上得到发展。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能正确、熟练地计算万以内的加减法，并能解决相关的实际问题。

2.初步理解倍数的含义，能运用倍数的知识解决简单问题。

3.掌握多位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决实际问题。

4.初步认识分数，理解分数的意义，能比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数加减法。

5.认识长度单