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幼儿园小班创意教学方案集

引言：点亮小班幼儿的探索之旅

小班幼儿正处于认知发展的启蒙阶段，他们对世界充满好奇，感官是他们认识事物的主要途径。创意教学在这一时期扮演着至关重要的角色，它不仅能激发幼儿的学习兴趣，更能呵护其宝贵的想象力与探索欲。本方案集立足于小班幼儿的年龄特点与发展需求，摒弃刻板的教学模式，强调以幼儿为主体，通过丰富多样的活动形式，将教育目标巧妙融入幼儿的一日生活与游戏之中，旨在为教师提供一套兼具专业性与趣味性的教学参考，让幼儿在愉悦的氛围中主动学习、乐于表达、勇于尝试。

方案一：感官探索主题活动——神奇的颜色变变变

活动背景与设计思路

小班幼儿对色彩有着天然的敏感度和喜爱。本活动旨在通过一系列动手操作，引导幼儿初步感知颜色的变化，激发其对科学现象的好奇心，同时锻炼手部精细动作与观察能力。活动设计遵循循序渐进的原则，从认识常见颜色入手，逐步过渡到探索两种颜色混合后的奇妙变化。

核心目标

1.认知与探索：认识红、黄、蓝三种基本颜色，初步感知两种颜色混合后会变成另一种新颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

2.技能与表达：尝试使用滴管、棉签等工具进行操作，乐于用语言或动作表达自己的发现。

3.情感与态度：体验色彩变化带来的乐趣，萌发对科学探索的兴趣。

活动准备

1.环境创设：在活动室一角设置“颜色实验室”，地面铺好防水垫，墙面布置简单的颜色认知图。

2.材料准备：

*透明小杯子若干（幼儿人手一份或小组一份）。

*红、黄、蓝三色食用色素或安全颜料。

*滴管、棉签若干。

*清水。

*白色图画纸、蜡笔。

*故事绘本《小蓝和小黄》。

活动过程

环节一：故事导入——颜色朋友的相遇

教师讲述绘本故事《小蓝和小黄》，引导幼儿观察小蓝和小黄抱在一起变成小绿的有趣情节。提问：“小蓝和小黄抱在一起，发生了什么神奇的事情呀？”激发幼儿对颜色变化的好奇心。

环节二：动手探索——颜色变变变

1.认识三原色：教师出示红、黄、蓝三色颜料水，引导幼儿观察并说出颜色名称。“今天我们请来了三位颜色朋友，看看它们是谁？”

2.初次尝试混合：

*教师示范：在一个空杯子里倒入一些黄色颜料水，再用滴管滴入几滴红色颜料水，轻轻晃动，引导幼儿观察颜色的变化。“哇！黄色和红色抱在一起，变成了什么颜色？”（橙色）

*幼儿分组操作：提供红黄蓝三色颜料水、小杯子、滴管，鼓励幼儿尝试将两种不同的颜色混合，观察并说说自己杯子里的颜色变成了什么。教师巡回指导，帮助幼儿正确使用滴管，并引导他们描述自己的发现。

3.记录发现：提供白色图画纸和蜡笔，鼓励幼儿用蜡笔将自己混合出的新颜色画在纸上，可以画一个圈代表，并尝试说出颜色名称。

环节三：创意表达——多彩的手指画

“我们变出了这么多漂亮的颜色，现在我们用这些颜色来画画吧！”引导幼儿用手指蘸取自己喜欢的颜色（包括原色和混合出的颜色），在图画纸上自由创作。教师鼓励幼儿大胆运用颜色，体验手指作画的乐趣。作品完成后，可以进行简单的分享。

活动延伸

1.区域活动：在美工区继续提供颜色混合的材料，供幼儿自由探索。

2.生活联系：引导幼儿在生活中观察寻找各种颜色，以及颜色混合的现象，如彩虹的形成、画画时的调色等。

3.儿歌巩固：学习关于颜色的儿歌，如“颜色歌”，加深对颜色的认识。

活动反思要点

*幼儿是否对颜色混合表现出浓厚的兴趣？

*幼儿能否正确使用滴管等工具进行操作？

*幼儿能否用简单的语言描述颜色的变化？

*在材料提供和环节设计上，有哪些可以改进的地方？

方案二：生活体验主题活动——香喷喷的水果

活动背景与设计思路

水果是幼儿日常生活中常见的食物，富含维生素，与幼儿生活经验紧密相关。本活动旨在通过调动幼儿的多种感官（视觉、嗅觉、触觉、味觉），引导幼儿认识几种常见水果的名称、外形特征和基本味道，培养幼儿喜欢吃水果的健康饮食习惯，并在活动中发展语言表达能力和初步的分类能力。

核心目标

1.认知与常识：认识苹果、香蕉、橘子、草莓等常见水果，了解其典型的外形特征、颜色和味道。

2.技能与观察：学习运用多种感官感知水果的特征，尝试用简单的词语描述自己的发现。

3.情感与习惯：体验分享水果的快乐，萌发喜欢吃多种水果的愿望。

活动准备

1.实物准备：苹果、香蕉、橘子、草莓（或其他当季易处理的水果）若干，确保新鲜、安全。水果刀（教师使用）、果盘、湿纸巾、小叉子或牙签（视水果种类而定）。

2.教具准备：各种水果的图片或卡片，关于水果的儿歌或简短动画。

3.环境准备：活动区地面或桌面铺好餐垫，营造轻松愉快的品尝氛围。

活动过程

环节一：猜谜导入——水果宝宝来做客

“今天，有几位神秘的水果宝宝要来我们班做客，它们藏在