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八年级数学等边三角形提升练习

等边三角形作为特殊的等腰三角形，不仅具有等腰三角形的所有性质，更因三边相等、三角均为六十度的特殊性，成为平面几何中线段等量代换、角度转化以及构造全等、相似的重要载体。本次提升练习旨在帮助同学们深化对这些特性的理解，并能灵活运用它们解决更为复杂的几何问题，培养几何直观与逻辑推理能力。

一、知识回顾与核心要点提炼

在进入提升练习之前，我们先简要回顾等边三角形的核心知识，这是解决复杂问题的基础：

1.定义：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，也称为正三角形。

2.性质：

*等边三角形的三条边长度相等。

*等边三角形的三个内角都相等，且每个内角都等于60°。

*等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，分别是三条边上的高（或中线、或顶角的平分线）所在的直线。

*等边三角形各边上的中线、高和所对角的平分线互相重合（“三线合一”），这一点在辅助线添加中尤为重要。

3.判定：

*三条边都相等的三角形是等边三角形。

*三个角都相等的三角形是等边三角形。

*有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。（这是一个非常重要的判定方法，常常被用来构造等边三角形）

二、典型例题解析与方法指导

类型一：等边三角形与全等三角形的综合应用

思路点拨：利用等边三角形的边相等、角相等的性质，可以为全等三角形的判定（如SAS,ASA,SSS,AAS）提供便利条件。解题时要善于发现或构造包含等边三角形边、角的全等三角形。

例题1：已知，如图，在等边△ABC中，点D、E分别在边BC、AC上，且BD=CE，AD与BE相交于点F。求证：

(1)AD=BE；

(2)∠AFE=60°。

分析与证明：

(1)要证AD=BE，观察图形，AD和BE分别在△ABD和△BCE中。

∵△ABC是等边三角形，

∴AB=BC，∠ABD=∠BCE=60°。

又已知BD=CE。

∴△ABD≌△BCE(SAS)。

∴AD=BE。（全等三角形对应边相等）

(2)要证∠AFE=60°，可先看∠AFE与已知角的关系。∠AFE是△ABF的一个外角吗？不直接是。但∠AFE=∠BFD（对顶角相等）。在△BFD中，∠BFD+∠FBD+∠FDB=180°。或者，∠AFE=∠ABE+∠BAD（三角形外角等于不相邻两内角之和）。

由(1)中△ABD≌△BCE，可知∠BAD=∠CBE。

∵∠ABC=∠ABE+∠EBC=60°，

∴∠ABE+∠BAD=60°。

∴在△ABF中，∠AFE=∠ABE+∠BAD=60°。（三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和）

方法提炼：本题第(2)问巧妙地利用了全等三角形得到的角相等，进行等量代换，将所求角与已知的60°角联系起来。这种“外角性质”与“等量代换”的组合是解决角度问题的常用策略。

类型二：含30°角的直角三角形性质的灵活运用

思路点拨：等边三角形一边上的高（中线、角平分线）将等边三角形分成两个全等的含30°角的直角三角形。这个性质（在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半）是进行线段长度计算和倍分关系证明的重要工具。

例题2：如图，在等边△ABC中，点D是BC边的中点，过点D作DE⊥AB于点E，已知AB=4，求BE的长度。

分析与解答：

∵△ABC是等边三角形，AB=4，

∴BC=AB=4，∠B=60°。

∵D是BC边的中点，

∴BD=BC/2=2。

∵DE⊥AB于点E，

∴△BDE是直角三角形，且∠BED=90°。

在Rt△BDE中，∠B=60°，则∠BDE=30°。

∴BE=BD/2=2/2=1。（在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半）

故BE的长度为1。

变式思考：若将“点D是BC边的中点”改为“BD=BC/3”，其他条件不变，BE的长度又该如何计算？（提示：先求BD，再在Rt△BDE中，利用∠B的余弦或30°角性质求解）

类型三：构造等边三角形解决问题

思路点拨：当题目中出现60°角、线段的倍分关系或需要进行角的转化时，通过作辅助线构造等边三角形，往往能使问题迎刃而解。这种构造策略能创造出新的等量关系和特殊角。

例题3：已知，如图，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=120°，D是BC边上一点，且BD=AD。求证：CD=2BD。

分析与证明：

由AB=AC，∠BAC=120°，易知∠B=∠C=30°。

∵BD=AD，

∴∠BAD=∠B=30°。

∴∠D