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第四单元民族团结与祖一
第12课和的回归
【教学目标】
1.知识与能力：知道“”的含义，掌握对和恢复行使主权
的时间；探讨、回归的，提高学生分析问题的能力。
2.过程与方法：通过师生互动，引领学生回顾、的过去，了解、的
现在，展望、的未来，从这三个方面完成学习任务。通过为什么能收回、
的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为之崛起而努力读书。
3.态度与价值观：认识“”的构想是以为代表的
人对主义国家学说的创造性发展；认识祖一是发展的必然趋势。
【重点难点】
教学重点：的回归。
教学难点：“”的含义。
【课前导案】
1.自主学习，知识梳理
2.合作交流，共同提高
(1)议一议：“”是怎样照顾到和的和现实情况的？
(2)回顾，想，英国同意把主权交还给说明了什么？
教学内容或步骤活动学生活动
2015年6月6日，为庆祝回归18，促进与内地青年文
化交流，青年友谊桥梁，由亚太日报、华菁会主办，
时政导入快鹿投资承办的2015青年音乐节在会议展览
举行。
回归于哪一年？“”的含义？有何现实意义？
让学生带着问题去学习本课内容
：学生回顾古、近
所学知识。
一、、1.要探寻、的回归，首先要
问题的由来1842年，《条约》
了解它们是怎样离开祖国怀抱的
(问题)
岛；1860年，《条约》
九龙司地方一区；1898年，《展
拓界址专条》强行租借新
界。
1553年，葡萄牙人以曝晒水浸货
物为由，上岸获取了的居住
权
经过一百多年的发展，一方面香
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