PEP最新人教版小学英语六年级下册Unit-4-B-Let’s-try--Let’s-talk优质.docVIP

Unit4Thenandnow

BLet’stryLet’stalk

教学目标

1.能听懂“Let’stry”部分的听力，为“Let’stalk”部分的学习做准备。

２.能理解“Let’stalk”部分的对话内容，并能以正确的语音语调朗读。

３.能根据上下文理解单词“different”“active”“gocycling”的意思。

4.能灵活运用过去时和现在时表达变化。

5.能听、说、认读句子：“Before，Iwasquiet.Now，I’mveryactiveinclass.”“Iwasshort，soIcouldn’tridemybikewell.Now，Igocyclingeveryday.”

6.能完成“Let’s talk”之后的练习。

教学重点

能灵活运用现在时和过去时来表达变化。

教学难点

过去时和现在时的灵活运用。

教学准备

人物头饰、教学光盘、学校图片、教师自己不同时期的两张图片。

教学过程

Step1：Warm-up

(1)教师拿出学校现在的图片以及五年前的图片，先给一部分学生发建筑物英文名称的小纸条，教师请学生将小纸条贴在与图片对应的建筑上，同桌二人运用句型“Therewas/were…”“Thereis/are…”来对比说句子，描述学校的变化。

(2)教师播放本单元歌曲“Changesinme”学生跟唱学习歌曲。

Step2：Presentation

(1)教师拿出自己两年前的图片以及现在的图片，并让学生观察有什么区别。如：T：Before，myhairwasshort.Now，myhairislong.引导学生体会这两句话所描述的时间及区别。

(2)利用多媒体展示“Let’stalk”部分的两张图片，并引导学生模仿教师描述自己的句子，体会“was”“is”的不同用法，并教学生结合前句和图片理解“active”。

(3)利用多媒体展示John不同时期的照片，并引导说：Johnwasshort.Nowheistall.Before，hecouldn’trideabike.Now，hegoescyclingeveryday.

(4)听“Let’stry”部分：Mike’sfriendsarevisitinghishome.思考：Whataretheytalkingabout?WhatgradewasMikein?为“Let’stalk”部分的学习做准备。

(5)ChenJie和John一起在讨论Mike的照片。Mikeisdifferent.SoisJohn.引导学牛理解“different”的含义。

(6)听“Let’stalk”部分。听第一遍时，跟读学习正确的语音语调；听第二遍时，思考：HowdidMikechange?听第三遍时，理解对话大意，并再次跟读学习正确的语音语调。

(7)学生三人一组练习对话，然后戴上人物头饰表演对话。

Step3：Consolidationandextension

(1)替换“Let’stalk”的人物及关键词，重新编写对话并表演对话。

(2)Talkaboutyourfriendsorfamilymembers.Howdidtheychange?引导学生运用过去时和现在时进行对比：

(3)课堂小练习。

Step4：Homework

跟读“Let’stalk”部分，并向别人描述自己的变化。

板书设计

教学反思

本部分以Mike的新旧照片为背景展开对话，并引出过去时和现在时的对比。教师应该重点引导学生如何表达变化，如何对比运用过去时和现在时，以及二者所表达时间的区别。通过反复大量操练句型，让学生学会表达“变化”。

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

\o大连小学辅导小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而