第6单元第一课时教学设计：提升语言能力创新意识.pdfVIP

第6单元它时候被发明的？

第一(教学设计)

教学目标1.语言能力:初步感知一般过去时下的语态。通过呈现新单词，记住

新单词的词义。能听懂谈论发明物的相关。

2.文化意识:通过对本课题的学习，提升创新意识，创造使生活更美好！

3.思维品质：通过同伴练习，培养合作精神，通过头脑风暴，发展发散思维。

维。

4.学习能力：通过对英语技巧的讲授和运用，快速精准地完成练习。

教学重点1.掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等;

与难点2.学会使用下列目标句型来讨论发明物:

...是在什么时候发明的？——它是在...发明的。

是谁发明的？——它是⋯⋯发明的。

什么是...的用途？——...用于做...

教学准备教具准备:多,材料

课前准备:学生完成课前案

教学过程老师活动学生活动设计意图

导入展示一些并提问积极思考并回答引入，活跃氛围

(3分钟：如果要求选择三件产品，问题

s）会选择哪三件？

会选什么？

展示

1.让学生回答这些1.注意老师呈现的为1b做准备，降低

Pre-发明的发明者和时间。和句型，完成难度

发明。

1a

阶段

2.让学生练习如何

(7分钟

读这个数字。

es)2.拼读数字，并将

写在导学案上

Listento1b

While‑

listening1b的材料完成材料1b练习，为2a做准备

Stage

并核对准备

(15minut

es)展示

Unit6Whenwasitinvented?

第一（教学设计）

教学目标1.语言能力：初步感知一般过去时下的语态。通过呈现新单词，记住

新单词的词义。能听懂谈论发明物的相关。

2.文化意识：通过对本课题的学习，提升创新意识,创造使生活更美好！

3.思维品质：通过同伴练习，培养合作精神，通过头脑风暴，发展发散思