初中生消防安全教育课程设计模板.docxVIP

初中生消防安全教育课程设计模板

一、课程名称

守护生命，“火”速行动——初中生消防安全教育实践课

二、授课对象

初中各年级学生

三、课时建议

建议2课时（每课时45分钟，可根据实际情况拆分或整合，其中实践体验环节应不少于总课时的40%）

四、课程理念与目标

（一）课程理念

本课程以“生命至上，安全第一”为核心，立足初中生的认知特点和生活实际，通过知识讲解、案例分析、情景模拟、互动体验等多种形式，引导学生主动学习消防安全知识，掌握基本的防火、灭火及逃生技能，培养安全意识和自救互救能力，使其成为自身安全的第一责任人，并能在关键时刻影响和帮助他人。

（二）课程目标

1.知识与技能：学生能够识别常见的火灾隐患，了解火灾的危害及发生发展的基本规律；掌握正确拨打火警电话的方法；熟知至少两种以上常见灭火器的适用范围和基本使用步骤；能够描述并初步实践火场逃生的基本方法和注意事项，特别是针对校园、家庭等熟悉环境的逃生路线规划。

2.过程与方法：通过参与式学习、小组讨论、模拟演练等方式，引导学生主动探究消防安全问题，提升观察、分析和解决实际问题的能力，培养团队协作精神。

3.情感态度与价值观：增强学生的消防安全责任感和自我保护意识，培养对生命的敬畏之心，树立“防范于未然”的安全理念，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，并积极向家庭和社会传播消防安全正能量。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.火灾的危害及常见成因分析，特别是与学生生活密切相关的消防安全隐患识别。

2.正确的火场逃生自救方法与技能（如湿毛巾捂口鼻、低姿匍匐、辨明方向、不乘坐电梯等）。

3.火警电话的正确拨打规范及信息报告要素。

（二）教学难点

1.将所学逃生知识转化为实际应急反应能力，克服火场中的恐慌心理。

2.不同场景下（如教室、宿舍、家中不同楼层）逃生路线的选择与调整。

3.灭火器的正确、安全使用（模拟操作层面）。

六、教学准备

（一）教师准备

1.教学素材：制作PPT课件（包含火灾案例视频或图片、消防安全知识图解、逃生路线示意图等）；准备与课程内容相关的短视频（如火灾警示片、逃生技能演示等）。

2.教具与设备：灭火器教学模型或过期灭火器（用于演示）、模拟烟雾（可选，注意安全）、湿毛巾若干、逃生绳结教学模型（如八字结、蝴蝶结等）、哨子、计时器；如有条件，可准备简易的火场逃生通道模拟装置。

3.场地布置：根据教学需要，提前规划好理论讲解区和实践体验区。确保实践区域安全、开阔，无障碍物。

（二）学生准备

1.预习：鼓励学生课前通过网络或书籍，初步了解一些消防安全常识。

2.物品：每人准备一条小毛巾（用于模拟逃生演练）。

七、教学过程

（一）导入新课：触目惊心的“火”与“祸”（约5分钟）

1.情景创设：播放一段简短的、具有警示意义的火灾案例视频（注意选择，避免过度惊悚，重点展示火灾的瞬间破坏性和逃生的紧迫性），或展示一组火灾前后对比的图片。

2.提问引导：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？”“火灾离我们遥远吗？在我们的校园生活和家庭生活中，可能存在哪些引发火灾的隐患呢？”

3.引出主题：教师总结学生发言，强调火灾的无情与危险，从而引出本节课的主题——学习消防安全知识，掌握逃生技能，守护生命安全。

（二）核心知识讲解与互动：“火”的奥秘与“防”的智慧（约20分钟）

1.认识火灾：

*火灾的危害：简述火灾对生命、财产、环境造成的严重危害。

*常见火源与隐患：结合学生生活实际，重点讲解校园内（如实验室违规操作、私拉乱接电线、违规使用大功率电器、乱扔烟头、玩火等）和家庭中（如厨房用火不慎、电器老化、易燃物存放不当等）常见的火灾隐患。采用“看图识隐患”或“案例分析”的方式，引导学生主动发现和识别。

*火灾的发展阶段与特点（简要）：帮助学生理解初期火灾扑救的重要性和火灾蔓延后的危险性。

2.预防为先：远离火灾“导火索”

*校园消防安全“三不准”/“五严禁”：结合学校具体规定，强调遵守消防安全规章制度的重要性。

*家庭防火小常识：如安全用电、安全用气、不乱放烟花爆竹等。

*互动讨论：“如果发现身边有火灾隐患，我们应该怎么做？”（引导学生树立“人人都是安全员”的意识，知道如何向老师、家长或相关部门报告）。

3.火场“119”：正确报警是关键

*何时报警：发现火情，确认无法自行扑灭时，应立即报警。

*如何报警：详细讲解拨打“119”电话的规范：准确说出火灾发生的详细地址（街道、门牌号、楼栋、单元）、着火物质、火势大小、有无人员被困，以及报警人姓名和联系电话。强调说清地址是核心。

*模拟演练：邀请2-3名学生进行模拟报警，