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高考作文能力提升专项训练

高考作文，作为衡量考生综合素养的重要标尺，其重要性不言而喻。它不仅考察学生的语言组织与表达能力，更深层次地检验其思维品质、思想深度、文化积淀及价值取向。提升高考作文能力，绝非一日之功，亦非简单的技法堆砌，而是一项系统工程，需要科学的训练方法与持续的实践反思。本专项训练旨在从核心能力入手，为同学们提供一条清晰、高效的提升路径。

一、审题立意：精准把握，深度开掘

审题立意是作文的“灵魂”，决定了文章的方向与高度。偏题、离题是作文大忌，而立意浅薄则难以获得高分。

1.强化审题训练，力求精准无误：

*抓关键词句法：仔细阅读题目（材料、命题、话题等），圈点勾画出核心概念、限制条件、情感倾向等关键信息。理解关键词的内涵与外延，明确题目要求“写什么”。

*辨明题型特点：针对不同题型（如材料作文、命题作文、话题作文、任务驱动型作文），掌握其审题侧重点。例如，材料作文需全面理解材料，抓住材料主旨或核心冲突；任务驱动型作文则要紧扣任务指令，完成指定写作任务。

*多向思维发散与聚焦：在准确理解题意的基础上，尝试从不同角度切入，进行发散思考，然后根据自身积累和对题目的深刻理解，选择一个最有新意、最有深度、最能驾驭的角度进行立意。

2.深化立意构思，追求思想深度：

*由表及里，挖掘本质：不仅要看到现象，更要透过现象探究其内在原因、普遍规律或深层哲理。避免停留在对事物表面的描述或简单的是非判断。

*联系现实，关照社会：将题目与社会现实、时代背景联系起来，使文章具有现实意义和时代感。思考个人与社会、国家、时代的关系。

*辩证分析，体现思辨：对于复杂的问题，要学会运用辩证思维，全面、客观、发展地看待，避免片面化和绝对化。例如，分析利弊、探讨因果、比较异同。

*小题大做与大题小做：对于看似微小的题目，可以从其蕴含的普遍意义入手；对于宏大的题目，可以选取一个具体的切入点，以小见大，深入剖析。

二、选材用材：厚积薄发，灵活运用

“巧妇难为无米之炊”，丰富、典型、新颖的素材是支撑文章观点、展现文化底蕴的基石。

1.广泛积累素材，构建素材体系：

*关注时代热点：时事新闻、社会现象、科技发展、文化动态等，都是鲜活的素材。要学会思考这些热点背后的意义与价值。

*研读经典名著：古今中外的文学、历史、哲学名著中的人物、事件、名言警句，具有永恒的魅力和说服力。

*积累名人轶事：中外杰出人物的生平事迹、精神品质，能为文章增添亮色。

*留意生活点滴：个人的生活经历、感悟思考，若能恰当运用，会使文章更具真情实感和个性色彩。

*构建分类素材库：将积累的素材按主题（如理想信念、拼搏奋斗、诚信友善、科技创新、文化传承等）进行分类整理，便于检索和运用。

2.灵活运用素材，服务中心论点：

*紧扣观点，定向转述：选用素材时，要围绕中心论点进行筛选，并对素材进行针对性的概括和转述，使其与观点紧密契合。避免素材与观点脱节，或简单堆砌。

*分析阐释，揭示关联：摆事实之后更要讲道理。对所选用的素材要进行分析、点评，揭示其与论点之间的内在逻辑关系，使素材真正起到证明观点的作用。

*古今中外，纵横捭阖：合理搭配不同时空、不同领域的素材，能增强文章的广度和说服力。同时，注意素材的典型性和代表性。

*旧材新用，推陈出新：对于一些常见素材，可以尝试从新的角度进行解读，赋予其新的内涵，避免陈词滥调。

三、谋篇布局：结构清晰，逻辑严密

文章的结构如同建筑的框架，结构严谨、层次分明的文章才能更好地表情达意，引导读者。

1.学习常见结构模式，掌握布局技巧：

*总分总结构：开头提出中心论点，中间分几个层次或从几个方面展开论述，结尾总结升华。这是议论文最常用的结构模式，清晰稳妥。

*并列式结构：将中心论点分解为几个并列的分论点，分别进行阐述。各分论点之间地位平等，角度不同。

*递进式结构：按照“是什么——为什么——怎么办”或“由浅入深、由表及里”的逻辑顺序展开论述，层层深入，引人入胜。

*对照式结构：将两种对立的观点或事物进行对比，通过比较突出其中一方的正确性或揭示某种道理。

2.精心设计开头结尾，注重过渡衔接：

*凤头引题：开头要简洁明了，迅速切入主题，或设置悬念，或引用名言，或概述材料，力求引人入胜。

*豹尾收束：结尾要有力，或总结全文，重申观点；或引人深思，发出号召；或卒章显志，升华主旨。避免虎头蛇尾或画蛇添足。

*承转启合：段落之间、层次之间要有自然的过渡和衔接，使用恰当的过渡词语、句子或段落，使文章行文流畅，结构紧凑，逻辑清晰。

四、语言表达：准确生动，彰显文采

语言是思想的外衣。高考作文要求语言准确、鲜明、生动，富有表现力和感染