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高中教师语文工作总结5篇

高中教师语文工作总结篇1

本学期我任高二(4)、高二(5)两个班的语文课，这两个班都是文科班，但成绩差距很大，教学内容教学方法的处理上都有较大的差异，加上两个班都超出70人，属于超大型班级，增加了教学难度，感觉压力比较大。在自己的辛勤努力下，我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结以下：

一、加强学习，不停提升思想业务素质

“学海无涯，教无止境”，只有不停充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都非常重视专业知识及教育教学理论的学习。我仔细学习新课标，我还利用书籍、网络仔细学习相关的语文教育文章，也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银他们的教育实践，了解他们的心得，为自己更加好地开展语文教学提供参考。我还经过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等，使自己不停进步，充实了自己，为更加好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我立足“用活新教材，实践新理念”，力争让我的语文教学更具特色;立足于自己一直坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观，探索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式，更加好地表现素质教育的要求，提升语文教学质量。

我任教高二年级两个班的语文课，坚持课前独立研读课文，数次阅读思索，尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的内容都弄熟，再精心设计教案，并结合所教班级的实际，处理好教学重难点，上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修15《阐述文选读》，很多文章是新进入高中书本的，也没有教师用书，完全靠自己解读课文之后自主处理教材选择教法，挑战不小。我非惯用心地对待这本教材，一篇文章经常是读了又读，想了又想，之后才选取一定的教法。这么做即使很累，却也颇有趣味，课堂上也能讲出一点属于自己看法的东西来。

高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考信息，从历年高考题、今年各地模拟题及其余高考信息中了解高考动向，对考题的能力要求、考点分布、答题方式等作较深入的思索，并经过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲，把这些了解讲给学生听，让他们对高考题有相对清楚的了解。

至于其余教学常规，我基本上做到当堂内容当堂完成，每节课后都有一点小作业，作业难度适中，量控制在15—20分钟内，我反对与当堂课内容脱节的作业，尤其反对超出30分钟才能完成的作业。另外，讲课后依照得失，及时反思调整。我主动进行校本课程的开发，上学期主讲《三国演义》选讲，这学期重读原作，收获不小，为今后再次开课作准备。语文活动方面，我结合粤版选修15《辩论的技巧》，在班里放映国际大专辩论赛的几场经典赛事录像，又组织了非正式小范围的论辩活动，培养了学生的思索能力和语言表示能力，也活跃了教学气氛。

三、充分利用网络资源服务教学我充分利用网络，服务于教学教研工作中。

很多与课文关于的资料都能够经过搜索引擎找到，但海量的信息却要求作为语文教师的我要愈加精心地阅读筛选，很花费精力时间。因为这些内容的侧重点与教学目标常有很大的差距，不能照搬，不然就可能增加学生的负担甚至产生了解上的混乱。更何况网上信息也是有好有坏，有的则是现有金子又有沙砾，老师要有思索能挑选才行。我经常是把很多相关资料下载之后仔细阅读，挑选组合，再用到课堂上。在这个信息时代，网上资料的搜集与利用，也是一个老师提升教育能力的主要路径。

四、工作中存在的不足反思本学年来的工作，不足之处以下：

1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统，基本理念弄懂了，方向也清楚了，怎样表现在详细的教学操作上，还是很惶惑，所以很多时候积习所牵，不知不觉就采取老师主讲学生听讲的方法，怎样安排好教学活动让学生动起来，真正成为学习的主人，对我来说还是个大问题。

2、教学反思虽有，却大多停留在思索的层面上，少有形成文字凝固起来。这么的反思，随意性大，飘忽不定，过后即忘，对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑。

3、教研方面，研读了一些教研方面的书籍网文，但在教学实践中的应用还不到位，尤其在培养语文学习兴趣方面，没达成自己心中的目标。

今后的教学中，我将继续专心，做到心中有课标、心中有教材、心中有学生，为学生语文能力的提升尽力。高中教师语文工作总结篇2

本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按“教学纲领”的要求，仔细钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，仔细备课，仔细批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯通于新的“教学纲领”中的语文教学思想有了深入的认识，更坚定了语文学科是一个既具