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幼儿园幼小衔接活动方案

一、活动背景

从幼儿园进入小学是儿童成长过程中的一个重要转折点，幼小衔接工作对于幼儿的顺利过渡至关重要。幼儿园和小学在学习环境、学习方式、生活作息等方面存在较大差异，若衔接工作不到位，幼儿可能会在进入小学后出现身体、心理和社会适应性等方面的问题，如疲劳、注意力不集中、交往困难等。为了帮助幼儿更好地适应小学的学习和生活，减少衔接坡度，特制定本幼小衔接活动方案。

二、活动目标

（一）知识与技能目标

1.帮助幼儿了解小学的基本情况，包括校园环境、课程设置、作息时间等，使幼儿对小学有初步的认知。

2.培养幼儿正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯，掌握一定的书写、阅读和计算技能，为小学学习做好知识储备。

（二）过程与方法目标

1.通过参观小学、体验小学课堂、与小学生互动等活动，让幼儿亲身体验小学的学习和生活，提高幼儿的适应能力。

2.组织各种游戏和活动，培养幼儿的观察力、注意力、思维能力和语言表达能力，促进幼儿综合素质的发展。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发幼儿对小学的向往之情，建立积极的入学心态，增强幼儿的自信心和责任感。

2.培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，让幼儿学会自我管理和自我约束，为小学学习和生活奠定良好的基础。

三、活动对象

本园全体大班幼儿

四、活动时间

[具体时间跨度，如从[开始日期]至[结束日期]]

五、活动准备

（一）幼儿园准备

1.与附近小学建立联系，确定参观时间、体验课程安排等事宜。

2.准备有关小学的图片、视频、图书等资料，用于开展主题教学活动。

3.布置与小学相关的主题环境，如在教室设置“我要上小学”主题墙，展示小学的校园风貌、课程表等。

4.组织教师进行幼小衔接培训，了解小学的教育教学特点和要求，提高教师的衔接教育能力。

（二）家长准备

1.召开家长会，向家长宣传幼小衔接的重要性和本活动方案的内容，让家长了解活动的目的、形式和要求，争取家长的支持与配合。

2.指导家长在家中为幼儿创设良好的学习和生活环境，培养幼儿的自理能力和良好的作息习惯。

3.鼓励家长带幼儿参观小学周边环境，提前熟悉上学路线和交通规则。

（三）小学准备

1.安排专人接待幼儿园师生，为幼儿参观小学提供便利。

2.准备好体验课程的教学材料和场地，安排优秀教师为幼儿授课。

3.组织小学生与幼儿园幼儿进行互动交流，分享自己的学习和生活经验。

六、活动内容与实施步骤

（一）第一阶段：宣传动员（第12周）

1.召开幼小衔接工作启动会，向全体教师传达活动方案的精神和要求，明确各阶段的工作任务和职责。

2.利用班级微信群、家长会等渠道向家长宣传幼小衔接的重要性和活动方案的具体内容，发放《幼小衔接家长指导手册》，指导家长在家中做好幼儿的入学准备工作。

3.在幼儿园内张贴宣传海报、悬挂横幅，营造浓厚的幼小衔接氛围。

（二）第二阶段：主题教学（第36周）

1.开展“我心中的小学”主题活动

组织幼儿开展“我心中的小学”绘画活动，让幼儿发挥想象，画出自己心目中的小学样子。

举办绘画作品展示活动，鼓励幼儿向同伴介绍自己画中的小学，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2.进行“走进小学”主题教学

教师利用图片、视频、图书等资料，向幼儿介绍小学的校园环境、教室布置、课程设置、作息时间等，让幼儿对小学有初步的了解。

开展“小学知识问答”活动，通过提问的方式帮助幼儿巩固所学的小学知识，激发幼儿对小学的好奇心和向往之情。

3.培养良好的学习习惯

在日常教学中，注重培养幼儿正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯，通过示范、练习等方式让幼儿掌握正确的书写方法。

开展“专注小能手”活动，通过拼图、搭积木、讲故事等游戏，培养幼儿的注意力和专注力。

4.加强生活自理能力培养

组织幼儿开展“自己的事情自己做”活动，如自己穿衣、整理书包、收拾玩具等，提高幼儿的生活自理能力。

制定幼儿作息时间表，引导幼儿养成早睡早起、按时午睡的好习惯，为适应小学的作息时间做好准备。

（三）第三阶段：参观体验（第78周）

1.参观小学

组织全体大班幼儿到附近小学进行参观。在参观过程中，小学教师带领幼儿参观校园环境，包括教学楼、图书馆、操场、食堂等场所，向幼儿介绍小学的设施和功能。

幼儿走进小学教室，观察小学生的课堂学习情况，感受小学的学习氛围。

2.体验小学课堂

小学教师为幼儿上一节体验课，如语文、数学、美术等课程，让幼儿亲身体验小学的课堂教学模式和学习方法。

在体验课结束后，组织幼儿与小学教师和小学生进行互动交流，解答幼儿的疑问，让幼儿对小学的学习有更深入的了解。

3.与小学生互动

组织幼儿园幼儿与小学生进行一对一的互动交流活动。小学生