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  • 2026-01-20 发布于云南
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八年级语文下册《叶圣陶作品专题》语文教学设计.docx

八年级语文下册《叶圣陶作品专题》语文教学设计

一、教学内容分析

(一)课程标准解读

本教学设计严格依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求,聚焦“专题阅读”与“现代文学作品赏析”核心素养目标,明确知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维导向:

知识与技能:掌握“信息筛选、文本分析、情感解读、文学创作”四大关键技能,认知水平需达成“理解—应用—综合”层级(认知水平达成度=达标人数/总人数×100%);

过程与方法:贯穿“文本细读、比较阅读、创造性思维”学科方法,通过多元化学习活动实现方法内化;

情感态度与价值观:强化“审美情趣、文化自信、批判性思维、人文素养”培育,建立文学作品与文化认同的关联。

(二)学情分析

基于八年级学生认知发展特点,结合前期语文学习基础,构建学情分析矩阵如下:

分析维度

具体表现

改进策略

知识储备

具备基础阅读理解能力,对现代文学常识有初步认知,但专题阅读体系尚未建立

构建“基础—拓展—深化”三级知识网络,通过思维导图强化知识关联

能力水平

擅长情节、人物表层解读,信息筛选、文本深层分析能力薄弱

设计阶梯式任务链,从“模仿分析”到“独立探究”逐步提升能力

认知特点

具象思维向抽象思维过渡,对情境化、实践性学习活动兴趣浓厚

创设生活化探究情境,融入小组合作、创意创作等实践形式

学习痛点

对文学作品内涵解读缺乏方法,专题研究规范性不足

提供标准化分析工具(如人物形象分析量表、语言风格鉴赏框架)

二、教学目标

(一)知识目标

识记并理解叶圣陶作品的核心主题、典型人物形象及创作手法,能准确辨识作品中比喻、拟人、排比等修辞手法(修辞手法识别准确率≥90%);

归纳叶圣陶作品“关注现实、语言朴实、内涵深刻”的艺术特色,能运用比较法分析不同作品的异同点;

构建“作者背景—文本内容—主题思想”的关联知识体系,实现新情境下的知识迁移应用。

(二)能力目标

具备独立完成专题阅读报告的能力,能运用逻辑推理、批判性思维进行文本分析(文本分析完整性=核心要素覆盖数/总要素数×100%);

通过小组合作完成综合性文学研究项目,提升团队协作与沟通表达能力;

掌握“文本细读—问题提炼—证据支撑—结论得出”的专题研究方法,形成科学探究思维。

(三)情感态度与价值观目标

感受叶圣陶作品中的人文情怀与社会关怀,培养对文学的热爱及审美鉴赏能力;

尊重多元文化背景与审美观点,建立积极的社会责任感与公民意识;

增强文化自信,理解现代文学作品的时代价值与现实意义。

三、教学重点与难点

类别

具体内容

突破策略

教学重点

1.叶圣陶作品主题思想与艺术特色的深度解读;2.专题阅读方法与文本分析技巧的掌握;3.文学理论在文本解读中的应用

1.提供“主题—人物—语言”三维分析框架;2.结合经典片段开展示范教学;3.设计阶梯式练习强化应用

教学难点

1.作品深层主题与复杂情感线索的理解;2.专题阅读中信息筛选与整合的规范性;3.叶圣陶风格作品的创意仿写

1.补充时代背景资料,搭建理解桥梁;2.编制信息筛选指引表;3.拆解仿写要素,提供句式、结构示范

四、教学准备

(一)教师准备

多媒体课件:包含文本精读片段、创作背景解析、艺术特色图谱的PPT;

教学工具:叶圣陶作品结构分析图表、人物形象对比量表、语言风格鉴赏卡;

素材资源:相关音频(作品朗读)、视频(时代背景纪实片段);

评价工具:专题阅读评价表、小组合作评分量表、创意创作评价标准;

教学环境:小组合作式座位排列,黑板板书框架(知识体系思维导图模板)。

(二)学生准备

预习任务:研读教材中指定篇目,收集作品相关时代背景资料;

学习用具:笔记本、思维导图绘制工具(画笔、彩纸等);

前期储备:回顾人物塑造、情节分析、主题提炼等基础文学知识。

五、教学过程

(一)导入环节(10分钟)

1.情境创设

现象展示:“文学作品是时代的镜子,优秀作家的文字总能折射出特定时代的社会图景与人性光辉。叶圣陶先生的作品作为中国现代文学的重要组成部分,这面‘镜子’究竟映照了怎样的世界?”

认知冲突:播放1段反映民国时期社会风貌的纪实短片(无旁白),提问:“短片中的社会场景与你对现代文学作品的认知是否存在差异?这些场景可能与叶圣陶作品中的哪些内容产生关联?”

挑战性任务:尝试用“简洁、朴实”的语言描述自己对“时代与文学”的理解,初步感知叶圣陶语言风格特点。

2.学习导航

旧知链接:通过提问引导学生回顾“文学作品三要素”“主题思想分析方法”等前期知识;

核心问题:“如何通过文本细读,解读叶圣陶作品的主题内涵、人物价值与语言魅力?”

学习路径:“文本研读→要素分析→比较探究→创意应用”四阶学习流程。

(二)新授环节(35分钟)

任务一:文本研读——感知作品基础要素(5分钟)

教师活动:展示叶圣陶作品

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