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高中英语学术词汇教学中的教学评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中英语学术词汇教学中的教学评价策略，以帮助学生更好地掌握学术词汇，提高其学术英语水平。本文从概念阐述的角度，分析了两种教学评价策略，并对其进行了详细阐述，旨在为高中英语教师提供实用的教学评价方法。

关键词：高中英语；学术词汇；教学评价策略

一、概念阐述

（一）教学评价策略1：词汇学习效果评价

1.内容一：诊断性评价

诊断性评价是指在教学活动开始前，对学生的学术词汇掌握情况进行评估，以了解学生的基础水平和学习需求。这种评价策略可以帮助教师发现学生在学术词汇学习中的薄弱环节，为后续教学提供依据。通过诊断性评价，教师可以了解到学生在