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初一古文阅读训练教材及练习题

序言：与古为徒，其乐无穷

吾辈少年，当怀壮志，亦当溯流探源。中华五千年文明，典籍浩如烟海，古文乃是此中瑰宝。它不仅记录了先贤的智慧哲思、历史的风云变幻，更承载着民族的精神血脉。初涉古文，或有字词之障，句式之惑，然一旦入门，便可见其中天地广阔，意趣盎然。本教材旨在引导诸位同学循序渐进，掌握古文阅读之基本方法，培养阅读兴趣，提升文学素养，于潜移默化中感受母语之美，与古人对话，汲取前行之力。

第一章：初一古文阅读基础方法

古文阅读，非一蹴而就之功，需得法方能渐入佳境。以下基础方法，望诸位同学用心体会，勤加练习。

一、通读全文，感知大意

拿到一篇古文，首当静心凝神，通读一二遍。不必急于求成，务求读准字音（可借助拼音或工具书），初步感知文章所叙何事，所言何情。遇有不解之处，先做标记，不必停滞，以免打断整体阅读节奏。此乃“观其大略”之法，旨在把握文章脉络。

二、借助注释，疏通文意

古文中多有生僻字、通假字、古今异义词及特殊句式，注释便是我们的良师益友。阅读时，应仔细参看注释，理解字词在文中的含义。对于重要的实词（如名词、动词、形容词）和虚词（如之、乎、者、也、以、而、于等），要格外留意其常用意义及在特定语境下的灵活用法。

三、辨析词义，掌握规律

1.一字多义：文言文中，一字多义现象极为普遍。需结合上下文，判断其具体含义。例如“行”，可释为“行走”、“品行”、“行列”、“施行”等。

2.古今异义：有些字词，古今字形相同，但意义迥异。如“走”，古义为“跑”；“妻子”，古义为“妻子和儿女”。

3.词类活用：古文中常有名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语等现象。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，便是名词作状语，意为“像狗一样”。

4.通假字：即用读音相同或相近的字代替本字。如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”，通“悦”，意为“愉快”。

四、理解句式，顺畅翻译

古文句式与现代汉语有所不同，常见的特殊句式有判断句（……者，……也）、被动句（为……所……）、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句等。理解这些句式特点，有助于准确翻译句子，把握句意。翻译时，应力求“信、达、雅”——“信”即准确，“达”即通顺，“雅”即有文采。初学者当先求“信”与“达”。

五、体会情感，领悟主旨

在疏通文意的基础上，要进一步体会作者在文中所表达的思想情感，如喜悦、悲伤、赞美、讽刺、忧国忧民等，并思考文章的主旨大意，从中汲取智慧与力量。

第二章：阅读训练与练习题

（一）《论语》选读（一）

原文：

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

注释：

*子：古代对男子的尊称，这里指孔子。

*时习：按时温习。时，按时。习，温习、实习。

*说（yuè）：通“悦”，愉快。

*朋：志同道合的人。

*愠（yùn）：生气，恼怒。

*君子：指有才德的人。

阅读训练：

1.字词积累：

*解释下列加点的词。

（1）学而时习之（）

（2）不亦说乎（）

（3）人不知而不愠（）

*“朋”在文中的意思是_________________，与现代汉语中“朋友”的意思相近吗？_________________

2.句子翻译：

*学而时习之，不亦说乎？

_________________________________________________

*人不知而不愠，不亦君子乎？

_________________________________________________

3.内容理解与思考：

*这则语录主要谈了哪几个方面的内容？

_________________________________________________

*“人不知而不愠”体现了君子怎样的品德修养？你能从中得到什么启示？

_________________________________________________

_________________________________________________

（二）《论语》选读（二）

原文：

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

注释：

*三人：虚指，几个人。

*焉：于此，在其中。

*善者：好的方面，优点。

*从：跟从，学习。

阅读训练：

1.字词积累：

*“三人行，必有我师焉”中的“焉”是个重要的虚词，它在这里的意思是_________________。

*“择其善者而从之”中的“从”解释为_________________。

2.句子翻译：

*三人行，必有我师焉。

______