小学2026学年度师德建设工作计划样本(八).docx

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小学2026学年度师德建设工作计划样本(八)

一、总体要求

1.1坚持立德树人根本任务

(1)在新时代背景下，立德树人是教育的根本任务，这一理念已深深植根于我国教育工作的方方面面。根据《中国教育现代化2035》规划，到2035年，我国教育现代化将全面实现，教育质量达到世界一流水平。在这一过程中，坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人显得尤为重要。近年来，我国小学教育在立德树人方面取得了显著成效，例如，全国范围内开展的“最美教师”评选活动，不仅树立了一批师德高尚、业务精湛的优秀教师典型，而且激发了广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德促行的内在动力。

(2)具体来看，小学教育在立德树人方面采取了多种措施。首先，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课程设置、课堂教学、校园文化建设等途径，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值观的熏陶。据统计，全国超过80%的小学将社会主义核心价值观教育纳入课程体系，并在日常教学中加以贯彻。其次，加强德育队伍建设，提升德育工作者的专业素养和道德水平。例如，某地市对德育工作者进行了系统培训，培训覆盖率达到100%，有效提升了德育工作者的综合素质。此外，各地小学还积极开展校园文化活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，让学生在实践中锻炼品德，增强社会责任感。

(3)案例方面，某小学通过开展“孝心少年”评选活动，引导学生树立孝老爱亲的观念。活动期间，该校学生积极参与，涌现出一批孝心少年典型。这些典型不仅在学校内部产生了积极影响，还在社会上引起了广泛关注。此外，该校还与社区合作，开展“孝心进社区”活动，让学生在实践中传承孝道文化。通过这些活动，该校学生在德育方面取得了显著成果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。

1.2落实师德师风建设要求

(1)落实师德师风建设要求，是提升教师队伍整体素质的关键环节。根据《中小学教师职业道德规范》，我国对教师师德提出了明确要求，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。据统计，全国已有超过90%的小学教师接受了师德师风专题培训，通过培训，教师们对师德规范有了更深刻的理解和认识。例如，在某市开展的一次师德师风建设活动中，参与培训的教师普遍反映，通过学习，他们更加明确了自身职责，增强了教书育人的责任感。

(2)在实际工作中，各地小学积极落实师德师风建设要求。如某省通过建立师德师风建设长效机制，实施师德考核评价，将师德表现作为教师职称评定、绩效工资发放的重要依据。该省的做法得到了上级教育部门的肯定，并在全国范围内推广。此外，一些学校还开展了“师德标兵”评选活动，通过树立师德典型，激励广大教师向优秀看齐。例如，某小学通过评选出的“师德标兵”在全校范围内进行宣传，使得师德建设成为学校教育的重要品牌。

(3)案例中，某小学针对师德师风建设，制定了详细的实施方案。首先，学校成立了师德师风建设工作领导小组，负责统筹协调师德师风建设工作。其次，学校将师德师风建设纳入教师培训计划，定期开展师德师风专题讲座。此外，学校还建立了师德师风监督举报机制，鼓励学生、家长和社会各界对教师师德行为进行监督。通过这些措施，该校师德师风建设取得了显著成效，教师队伍的整体素质得到了明显提升。

1.3强化教师职业道德教育

(1)强化教师职业道德教育是提升教师队伍素质的重要途径。根据《中小学教师职业道德规范》，教师职业道德教育应包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面。近年来，我国各地小学在教师职业道德教育方面投入了大量资源，通过多种形式和途径，不断提升教师的职业道德素养。

据统计，全国范围内，超过95%的小学教师参加了职业道德教育培训，培训内容包括师德规范解读、案例分析、互动交流等。例如，在某省，教师职业道德教育培训覆盖率达到100%，教师们在培训中深入学习了《中小学教师职业道德规范》等文件，对自身职业道德有了更清晰的认识。

(2)在具体实施过程中，小学通过开展丰富多彩的活动来强化教师职业道德教育。如组织师德演讲比赛、师德故事分享会、师德师风建设主题班会等，以此激发教师们的职业荣誉感和责任感。在某市，一所小学开展了“师德之星”评选活动，通过评选出的师德之星在全校范围内进行宣传，树立了良好的师德榜样。

此外，学校还注重将职业道德教育融入日常教学管理中。例如，某小学在教师入职培训中，将职业道德教育作为必修课程，要求新教师必须通过考核后方可上岗。这种做法不仅提高了新教师的职业道德素养，也为学校的长期发展奠定了坚实的基础。

(3)案例中，某小学在强化教师职业道德教育方面取得了显著成效。学校定期邀请教育专家进行专题讲座，帮助教师们深入理解职业道德规