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低年级语文教师在课外阅读中角色转变的研究
前言
家庭是学生课外阅读的重要场所。家长应营造一个良好的阅读氛围，提供丰富的阅读资源，并与孩子共同参与阅读活动，以激发孩子的阅读兴趣。
合理安排课堂时间是促进学生课外阅读的重要策略。在每日的课程中，可以预留固定的时间供学生进行自由阅读，鼓励他们探索自己感兴趣的书籍。通过定期组织阅读活动，如读书分享会、书籍推荐等，增强学生的阅读动机，培养他们的阅读习惯。
小学低年级的课外阅读与阅读习惯之间存在密切的关联性。通过课外阅读，学生不仅能够提升语言能力和学习兴趣，还能有效培养良好的阅读习惯。学校、家庭和社区的共同
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