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《花朵缤纷》教学设计与活动方案

一、设计理念与背景

花朵，是自然界赐予我们最直观的美丽与生机。对于儿童而言，花朵是他们认识世界、感知美好、激发想象力的绝佳媒介。本教学设计与活动方案《花朵缤纷》旨在通过一系列精心设计的互动体验，引导儿童从观察、认知、体验到创造，全方位感受花朵的魅力，培养其观察力、审美能力、动手能力及初步的科学探究精神。活动设计遵循儿童身心发展规律，强调“做中学”、“玩中学”，将自然教育、艺术教育与科学启蒙有机融合，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，与花朵建立深厚的情感联结，播下热爱自然、热爱生活的种子。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步认识几种常见花朵的名称、基本外形特征（如花瓣、花蕊、叶片等）和颜色。

2.了解花朵在自然界中的基本作用（如美化环境、为昆虫提供食物等）。

3.感知不同花朵所具有的独特香气和触感。

（二）技能目标

1.学习运用多种感官（视觉、嗅觉、触觉）观察和感知花朵的细节。

2.尝试运用绘画、手工等多种艺术形式表现自己喜欢的花朵。

3.发展初步的分类、比较能力（如按颜色、大小、形状对花朵图片或实物进行简单归类）。

（三）情感态度与价值观目标

1.萌发对花朵及大自然的好奇心与喜爱之情。

2.体验观察、发现、创造带来的乐趣和成就感。

3.培养初步的爱护花草、保护环境的意识。

4.在小组活动中学会与同伴合作、分享与交流。

三、活动对象

本方案适用于幼儿园大班或小学低年级学生，可根据实际年龄段特点调整活动难度与深度。

四、活动准备

（一）经验准备

幼儿在日常生活中对花朵有初步的接触和感知。

（二）材料准备

1.实物与模型：多种常见鲜花（如玫瑰、康乃馨、菊花、郁金香、向日葵、紫罗兰等，确保安全无毒，数量充足）、仿真花模型（备用或补充）。

2.观察工具：放大镜（人手一个或小组一个）、白色观察记录纸（画有简单花朵轮廓或空白）、彩色铅笔、蜡笔、水彩笔。

3.艺术创作材料：各色卡纸、皱纹纸、海绵纸、胶水、剪刀（幼儿安全型）、棉签、颜料（红、黄、蓝、白等基础色及混合色）、调色盘、小水桶、抹布、废旧瓶盖、树枝、树叶等自然材料。

4.辅助教具：关于花朵的绘本故事（如《小种子》、《彩虹色的花》）、花朵生长过程的图片或短视频、轻柔的背景音乐（如自然音效、古典乐）。

5.环境布置：活动区可布置成“花朵乐园”，悬挂花朵图片、孩子们之前的相关作品，设置“花朵观察角”、“创意工坊”等区域。

五、活动过程

（一）情境导入：花朵的秘密约会（约10分钟）

1.故事激趣：教师以神秘的口吻讲述：“春天来了，花园里的花儿们都悄悄醒来了，它们想和我们做朋友呢！今天，我们就来一场和花朵的秘密约会，去发现它们的许多小秘密，好不好？”

2.歌曲律动：播放关于花朵的儿歌（如《春天在哪里》片段），带领孩子们做简单的模仿花朵开放、随风摇摆的动作，初步调动其参与热情。

3.提问聚焦：“你们见过哪些颜色和样子的花？它们闻起来怎么样？”引导幼儿自由发言，激活已有经验，自然导入主题。

（二）感知与探究：花朵的细致观察（约20-25分钟）

1.自由探索与初步感知：

*将幼儿分组，每组提供若干种不同的鲜花。

*教师引导：“现在请小朋友们轻轻地摸摸花朵，闻闻花香，看看它们穿了什么颜色的衣服，长什么样子。”

*鼓励幼儿用自己的语言描述看到、闻到、摸到的感受。提醒幼儿爱护花朵，轻拿轻放。

2.细致观察与特征认知：

*看一看：“花朵有哪几部分组成呢？（引导幼儿观察花瓣、花蕊、花萼、花茎、叶子）它们的花瓣像什么？（扇子、小船、星星等）花蕊是什么颜色的？有多少根？”

*闻一闻：“每种花的香味一样吗？你最喜欢哪种香味？”

*摸一摸：“花瓣摸起来是光滑的还是毛茸茸的？叶子呢？”

*放大镜的妙用：分发放大镜，“让我们用神奇的放大镜来看看，花朵身上还有哪些我们用眼睛直接看不到的小秘密？”（如花瓣的纹理、花蕊的细节）

3.观察记录与分享：

*提供观察记录纸和彩笔，鼓励幼儿选择自己最喜欢的一种花，尝试画出它的颜色、形状，或用符号、线条记录自己的发现。

*邀请几名幼儿分享自己的观察结果和记录，教师进行鼓励和补充，帮助幼儿梳理对花朵基本特征的认知。

（三）创意与表达：花朵的艺术创想（约30-35分钟）

此环节设置多个活动区，幼儿可自由选择或轮换参与。教师巡回指导，鼓励大胆创作。

1.“花儿朵朵开”绘画区：提供画纸、颜料、彩笔等，幼儿可进行花朵写生、想象画（如会唱歌的花、彩虹花）。

2.“巧手做花”手工区：

*皱纹纸花：教师示范用皱纹纸制作简单的康乃馨或玫瑰，幼儿尝试。

*拼贴画：利用彩色卡纸、海绵纸剪出花瓣、叶片形