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多学科融合视角下的职业教育教材创新研究

前言

多维教材的应用将推动教学方法的变革，鼓励教师采用项目导向、翻转课堂等创新教学模式，使学习更加贴近实际工作场景，培养学习者的实际操作能力。

学习者及教师对新技术的适应性可能存在差异，部分教师可能难以迅速掌握数字化教材的使用。因此，需要制定系统的培训计划，提供持续的技术支持。

当今学习者对学习方式和学习资源的需求发生了显著变化。传统教材往往无法满足个性化和灵活性的需求，而数字化教材能够提供多样化的学习资源和互动体验，使学习更加生动和有效。

在数字化转型过程中，需要整合各类教育资源，开发符合职业教育需求的