部编版五年级语文上册《慈母情深》教学设计.docxVIP

18慈母情深

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文，把握描写母亲外貌、语言、动作的重点句段。

2.通过品读重点句段，感受母亲的慈祥和善良，体会母爱的深沉。

教学重点

通过描写母亲外貌、语言、动作的重点句段,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。

教学难点

体会母亲的慈祥和善良，激发热爱母亲的思想感情。

教具准备 ?

课件

教学过程

一、导入新课

教师引导谈话：通过上节课的学习我们知道了作者对书的渴望与贫困的家境让作者左右为难，这节课我们将进一步走近母亲，去感受那伟大无私的母爱。

二、深入品读

1.请同学们自由朗读课文，边读边想，哪些语句是描写母亲的，把它画出来，重点读读。

⑴“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”(哪个词让你的感受最深？)

⑵“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”

①如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？

②但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息，你看到了吗？

③请同学们再带着感受读这句话。

（3）母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用龟裂的手指点着。

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书！”

......

2.学生小组合作探究，小组代表展示交流。

师：课文为我们描写了一位怎样的母亲？你是从哪里读到的？

生1：这是一位瘦弱的母亲。从“极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”可以体会出来。你的脑海中有这样一幅画吗？带着你的感受再读读。

生2：这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”可以看出来。

生3：这是一位辛勤的母亲。从“有事快说，别耽误母亲干活”“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

……

3.教师小结：我们通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作的句段的读悟，深深地感受到这位母亲的慈祥善良和她对孩子深沉的爱。

三、拓展延伸，升华情感

1.拿出笔，写下作者的感动：

我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥着钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。

2.交流。

四、课堂小结

1.同学们，这篇课文为我们呈现了母亲的慈祥与善良，从一个侧面，告诉了我们人生的艰难。世界上只有一种爱，不求回报；世界上也只有一种爱，无怨无悔。当你成功时，这份爱也为你庆祝，当你失败时，这份爱又为你疗伤。或许很少有母亲会对自己的孩子说“孩子，我爱你。”但是，这份爱却无处不在，有时是一个鼓励的眼神，有时是一次温柔的抚摩，有时甚至是一次刻骨铭心的批评……母亲！一个永远值得景仰的名字，伴随着我们花开四季，笑对坎坷……于是，我们喊出共同的心声：妈妈，谢谢您！

2.播放《烛光里的妈妈》，学生跟着轻轻哼唱，感受母亲的伟大。?

五、作业。

1.搜集表现“母爱”的古诗句。

2.用充满感情的文字来写一写自己的母亲。

板书设计：

慈外貌日日辛劳爱

母动作子

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深深

学习名言分享：

1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

2、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其

3、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚

6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

7、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

8、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润