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学期末教师个人述职报告

学期末教师个人述职报告

一、前言

时光荏苒，本学期的教学工作已接近尾声。作为一线教师，我始终秉持以学生为本的教育理念，认真履行教师职责，不断提升自身专业素养和教学能力。现将本学期个人工作情况总结汇报如下，请领导和同事们批评指正。

二、教学工作

1.教学任务完成情况

本学期我承担了三个班级的教学任务，分别是高一(3)班、高一(7)班和高二(5)班的数学教学工作，每周共计18课时。此外，我还担任高二(5)班的班主任工作。在教学过程中，我严格按照教学大纲要求，认真备课、授课、批改作业，并做好课后辅导工作。

2.教学方法创新与实践

为提高教学效果，本学期我尝试了多种教学方法：

-翻转课堂：在函数与导数章节教学中，我录制了15个微课视频，让学生课前自主学习，课堂上则重点解决疑难问题。通过问卷调查显示，85%的学生认为这种学习方式提高了他们的学习效率。

-小组合作学习：在立体几何教学中，我将学生分成6人小组，每组负责一个几何模型的制作与讲解。本学期共组织了8次小组活动，学生参与度达95%，空间想象能力明显提升。

-分层教学：针对学生数学基础差异大的特点，我设计了A、B、C三个层次的作业和练习题，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。期中考试数据显示，班级平均分较上学期提高了7.3分，及格率从82%提升至91%。

3.教学成果与数据分析

-考试成绩分析：

-高一(3)班：期中考试平均分82.5分，期末考试平均分85.3分，提升2.8分

-高一(7)班：期中考试平均分79.8分，期末考试平均分83.6分，提升3.8分

-高二(5)班：期中考试平均分85.2分，期末考试平均分87.9分，提升2.7分

-学生能力提升：

-本学期指导3名学生参加市级数学竞赛，获得二等奖1名，三等奖2名

-班级内共有12名学生获得校级数学之星称号

-学生数学建模能力显著增强，期末作业中应用题解答正确率提高了15%

三、科研工作

1.课题研究

本学期我参与了学校重点课题《高中数学核心素养培养策略研究》，负责数据分析部分工作。通过问卷调查和课堂观察，收集了300余份有效数据，为课题研究提供了实证支持。

2.论文发表

-《浅谈高中数学教学中学生思维能力的培养》发表于《数学教育研究》2023年第3期

-《基于核心素养的高中数学教学设计》获市级教学论文评比二等奖

3.教材开发

参与编写校本教材《高中数学思维拓展训练》，负责函数与导数章节的编写工作，共计3万余字，现已投入使用。

四、学生培养

1.班主任工作

作为高二(5)班班主任，我注重班级文化建设，组织开展了一系列主题活动：

-梦想启航主题班会，帮助学生明确学习目标

-感恩教育系列活动，增强学生感恩意识

-学习方法交流会，促进班级学习氛围形成

班级凝聚力显著增强，本学期获得校级优秀班集体称号，学生违纪率较上学期下降60%。

2.学困生转化

针对班级内5名数学学习困难的学生，我制定了个性化辅导计划，每周利用2个课余时间进行一对一辅导。期末考试显示，这5名学生平均成绩提高了12.5分，其中3名学生成绩达到班级平均水平。

3.优生培养

为培养数学尖子生，我组织了数学兴趣小组，每周开展一次拓展性学习活动。本学期有2名学生参加全国高中数学联赛，获得省级赛区三等奖。

五、团队合作

1.教研组活动

作为数学教研组副组长，我积极组织教研活动：

-组织集体备课12次，参与教师达100%

-开展公开课6节，评课议课活动6次

-主持教研组专题研讨会3次，主题分别为核心素养下的数学教学、数学思想方法在教学中的渗透等

2.跨学科合作

与物理、化学学科教师合作开展数理融合教学项目，设计跨学科实践活动5次，帮助学生理解数学在实际应用中的价值。

六、个人成长

1.专业学习

-参加省级骨干教师培训2次，共计40学时

-阅读教育类书籍10本，撰写读书笔记3万余字

-观摩名师示范课20节，撰写反思日志12篇

2.教学技能提升

-参加校级教学基本功大赛，获得一等奖

-制作微课视频15个，获评校级优秀微课

-开发教学课件8个，其中《函数的单调性》获市级优秀课件评比二等奖

七、存在问题与改进方向

1.存在问题