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2026/01/12
幼儿园班级环境的创设与管理
汇报人：WPS
CONTENTS
目录
01
创设理念
02
班级环境创设
03
班级环境管理
04
创设与管理评估
创设理念
01
教育目标导向
健康习惯养成区创设
设置七步洗手法图示墙与仿真水龙头，幼儿每日餐前自主练习，北京某幼儿园实施后幼儿洗手正确率提升至92%。
社交能力培养角布置
打造娃娃家角色扮演区，投放医生、厨师等职业道具，幼儿通过模拟购物、照顾同伴等场景提升合作交往能力。
幼儿需求考量
安全性需求
在活动室地面铺设防滑软垫，如某幼儿园在建构区使用2cm厚EVA地垫，棱角处加装防撞条，预防幼儿摔倒受伤。
自主性需求
设置“小小值日生角”，提供围裙、小抹布等工具，幼儿可自主选择整理玩具柜，如北京某幼儿园通过此活动提升幼儿责任感。
幼儿需求考量
探索欲需求
科学区放置放大镜、磁铁等材料，如上海某幼儿园设置“植物观察角”，幼儿每日记录豆芽生长，培养探究兴趣。
社交需求
创设“娃娃家”角色扮演区，配备小厨房、布娃娃等道具，幼儿通过模拟过家家学习分享与合作，如深圳某园此区域日均使用时长超2小时。
班级环境创设
02
空间布局规划
动静区域分离设计
将建构区、角色扮演区等动态区域与阅读区、美工区等静态区域用矮柜分隔，如某幼儿园将积木区与绘本角用彩色屏风隔开，减少噪音干扰。
多功能区域灵活设置
设置可移动桌椅的综合活动区，如晨间用作集体教学，午后转换为自由游戏区，某园通过折叠式隔断实现一日内3种场景切换。
安全动线规划
主通道宽度不小于1.2米，活动区之间预留0.8米安全距离，如某省级示范园在饮水区与厕所间设置环形路线，避免幼儿拥挤碰撞。
区域功能设置
益智探究区
设置积木、拼图、科学小实验器材，如放大镜观察植物生长，幼儿可自由探索，培养观察力与逻辑思维。
角色扮演区
布置娃娃家、小医院场景，提供仿真道具，如玩具听诊器、小厨房用具，幼儿通过模仿互动提升社交能力。
装饰元素选择
自然材料装饰
可选用松果、树枝等自然材料，如某幼儿园将松果串成吊饰，搭配干花布置角落，营造亲近自然的氛围。
幼儿作品展示
展示幼儿绘画、手工作品，例如用麻绳悬挂画作，或贴在主题墙上，既美观又增强幼儿成就感。
互动性装饰
设置可触摸的毛绒玩具区、可翻转的数字卡片墙，如某幼儿园的“触摸探索角”，促进幼儿感官发展。
材料投放策略
益智建构区
配备乐高积木、磁力片等材料，设置小小建筑师主题墙，记录幼儿搭建的城堡、桥梁等作品，如大三班幼儿用500块积木搭建出幼儿园模型。
角色扮演区
模拟超市、医院等真实场景，投放货架、听诊器等道具，幼儿可扮演收银员、医生等角色，如中二班爱心医院区日均开展角色扮演活动3次。
班级环境管理
03
日常维护措施
健康习惯养成区创设
如小班设置洗手步骤图墙，搭配流动水台和卡通肥皂盒，教师每日引导幼儿按图示完成七步洗手法，培养卫生习惯。
社交能力发展角布置
中班创设娃娃家场景，投放仿真厨具、角色扮演服饰，鼓励幼儿分工合作扮演爸爸妈妈，提升交往技能。
安全保障机制
自然材料装饰
可选用松果、树枝、干花等自然材料，如北京某幼儿园将松果串成吊饰，搭配麻绳编织的树叶挂件，营造亲近自然的氛围。
幼儿作品展示
展示幼儿绘画、手工作品，如上海某幼儿园用麻绳和夹子搭建展示墙，定期更新孩子的涂鸦和折纸作品，增强参与感。
主题场景布置
根据季节或节日更换主题，如中秋节时用灯笼、玉兔贴纸装饰区角，摆放月饼盒制作的收纳盒，融入传统文化元素。
人员分工安排
生理需求满足
在班级设置矮柜水杯架，每个孩子有专属格子，方便自主取放；午睡区采用柔软床垫，间距保持80厘米确保舒适。
安全需求保障
地面铺设防滑塑胶，墙角安装防撞条，电源插座配备安全保护盖，如北京某幼儿园将热水壶放置在1.5米高专用柜内。
人员分工安排
社交需求支持
设置4-6人小组活动区，摆放圆形桌椅，如上海某幼儿园通过娃娃家角色扮演游戏，促进幼儿间合作交流。
探索需求激发
创设自然角，种植多肉、豆芽等植物，配备放大镜和观察记录本，鼓励孩子每天记录生长变化。
动态调整策略
益智建构区
设置乐高积木、磁力片等材料，如某幼儿园将此区地面划分成网格，标注尺寸刻度，帮助幼儿理解空间概念。
生活体验区
模拟小厨房场景，配备迷你灶台、仿真食材，如上海某幼儿园在此区开展小厨师活动，幼儿学习简单切菜和摆盘。
创设与管理评估
04
评估指标体系
健康习惯培养区创设
设置洗手台、刷牙角等场景，配备卡通步骤图，如小班幼儿通过七步洗手法图示，日均自主洗手次数提升至5次。
社交能力互动区打造
创设角色扮演角，投放医生、超市等职业道具，幼儿通过模拟购物场景，合作完成商品买卖，每周社交互动时长增加30
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