八年级物理下册教案人教版机械能及其转化锦集十篇.docxVIP

八年级物理下册教案人教版机械能及其转化锦集十篇

【物理】第1篇:八年级物理下册教案人教版机械能及其转化

八年级物理人教版下册《机械能及其转化》教案

知识和能力目标:

1、知道机械能包含动能和势能，能用实例说明动能和势能之间能够相互转化，能解释关于动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单现象。

2、初步了解机械能守恒的含义

过程和方法目标:

经过观察动能和势能之间的相互转化的实例，培养学生动手操作能力、观察和分析的能力。情感态度与价值观目标：

经过试验探究和合作学习，关心机械能与人们日常生活的联络，树立将机械能知识应用于日常生活的意识。

学习重难点：

动能和势能的相互转化，机械能守恒。

教具准备：

小钢球、弹簧、细绳、铁锁、铁架台

教学过程：

一、预习导学

二、合作探究

1、情景导入

降落的小钢球?开始静止无动能但具备势能，落下的过程中，势能降低，速度由静止转变成运动，动能增加

2、提出问题：小钢球降低的重力势能和增加的动能之间有没有什么关系呢？

3、学生讨论得出初步结论：势能降低、动能增加。

4、老师引导探究：

教师演示试验：悬挂的金属小球，把小球拉到一定高度松手，小球做往复往返运动。

教师引导：从小球最高点，动能为0，重力势能最大，到最低点时候，重力势能最小，动能最大。从这个过程来看，重力势能的降低带来了小球动能的增加。结论：重力势能转化为了动能

从最低点到另外一侧的最高点，重力势能增加，动能由最大降低到0。结论：动能转化为了重力势能。

学生探讨书本71页图11、4—2想想做做动能和势能的转化

师生综合分析：动能、重力势能之间是能够相互转化的。

教师演示试验：钢球固定在弹簧的一端，弹簧另外一端固定，把钢球水平拉伸一定位置放手，发觉小球水平做往复运动。

教师引导分析：

松手时刻：弹性势能最大，动能为O

弹簧的自然伸直位置：弹性势能为0，钢球速度大，具备动能。

弹簧被压缩至最短位置，小球静止：小球速度为0，动能为0，弹簧被压缩，具备弹性势能。

综上分析：小球水平运动过程中，小球所具备的弹性势能和动能相互转化。

教师归纳：从以上两个试验能够看出：动能和重力势能，动能和弹性势能是能够相互转化的，即动能和势能能够相互转化

引入新概念：

机械能：动能和势能的总和为机械能。

学生分组讨论72页图11、4—3铁锁摆动时会碰到鼻子吗？

试验表明铁锁不会碰到鼻子，距离鼻子的距离变大，这表明铁锁的机械能总量变小

由此可见，在机械能的相互转化过程中，机械能的总量可能会减小

问：铁锁的`机械能总量为何会减小呢？

学生分组讨论

师生共同总结：铁锁在运动的过程中要克服空气阻力做功，造成机械能的总量减小

大量的试验表明：在机械能的相互转化过程中，假如只有动能和势能的相互转化，机械能的总和是不变的即机械能守恒

注意：实际生活中，在机械能的相互转化过程中，往往要克服摩擦力，使机械能总和减小

三、巩固提升：

发挥学生主动性，经过动能和势能相互转化的规律，在现实生活中找出它们相互转化的详细事例：

教师引导：奥运赛场上的蹦床比赛、射箭比赛用的弓，蹦极游戏、儿时的玩具：弹弓、玩具不倒翁等

动能和势能的相互转化应用实例：

风能和水能的利用

空气的流动形成风，它具备动能，经过风机叶轮，把它们的动能转化成了叶轮的动能，动能又用来发电等。

水在高处有重力势能，在从高处落下的过程中，重力势能就会转化成水的动能，流动的水经过冲击水力发电机的叶轮，把它们的动能转化成了叶轮的动能，进而带动水力发电机发电供人类来使用。

四、拓展延伸：

1、科学世界：人造地球卫星的机械能转化

2、课后作业

3、提问学生：说说我国有哪些水电站？拓展考查学生认知能力。第2篇:八年级物理下册教案人教版机械能及其转化

(一)教学目标

1.知道什么是机械能及机械能的单位。从生活现象中了解动能和势能的转化(二)教具滚摆。(三)教学过程

复习:动能和势能及其与什么原因关于

1机械能：让学生分析静止在桌面上的钢球是否具备能量?(具备重力势能)继而让学生分析在桌面上滚动的钢球具备什么能?经过分析得知滚动的钢球现有动能，又有势能。

动能和势能统称为机械能。一个物体现有动能，又有势能，那么动能和势能的和就是它的总机械能。

2能量的单位：从前面的讨论，我们能够认识到能量是跟做功有亲密联络的概念，能量反应了物体具备做功的本事，能量的大小能够用能够做功的多少来衡量。所以，动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。

3.经过以下问题的讨论，深入帮助学生了解能量、