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2025年福建教师招聘《学科知识与教学能力》真题卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一部分学科知识

1.简述“双减”政策背景下，教师在进行作业设计时应遵循的基本原则。

2.结合你所教学科的特点，谈谈如何在本学科教学中有效落实“核心素养”的培养。

3.某化学教材中有一幅图展示了“铁生锈的条件”实验。请简述该实验的设计思路及其在培养学生科学探究能力方面的作用。

4.阅读下列数学题：“一个长方形花园，长比宽多5米，周长是60米。求这个花园的面积。”请简析该题所考查的主要数学知识点，并说明在教学中应如何引导学生解决此类问题。

5.语文阅读教学中，“批注式阅读”是一种重要的方法。请简述“批注式阅读”的含义及其在教学中的应用价值。

第二部分教学设计与实施

6.你正在教小学语文三年级《小蝌蚪找妈妈》一课。请根据新课标理念，设计本课的教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）。

7.针对第6题所设计的课文，请设计本课的教学过程，至少包含导入、新授、巩固、小结四个环节，并简述每个环节的主要教学活动和设计意图。

8.在教学生物“植物的光合作用”时，一位教师设计了“模拟光合作用”的实验。请分析该教师这样设计的意图，并说明在实验过程中需要引导学生关注哪些科学探究要素。

9.假设你在教英语“Shopping”单元时，班级里有一部分学生对购物场景词汇掌握不牢固。请设计一个课堂活动，帮助这部分学生巩固重点词汇，并说明设计理由。

10.某历史教师在讲授“辛亥革命”时，采用了“时空轴”的方式梳理事件脉络。请分析这种教学方法的优点，并说明如何运用该方法帮助学生理解历史发展的逻辑。

第三部分教学评价与反思

11.简述形成性评价在课堂教学中的作用，并举例说明如何在数学课上实施形成性评价。

12.学生完成了一篇关于“我的梦想”的作文，其中存在较多语法错误和逻辑不清的问题。请设计至少两种不同的评价方式（针对不同方面），并对其中一种评价方式进行简要说明，阐述其对学生写作能力发展的意义。

13.一堂美术课结束后，教师发现大部分学生的作品风格过于单一，缺乏创意。请分析可能导致这一现象的原因，并提出至少三条具体的改进措施。

14.请结合具体的教学案例，谈谈教师如何通过教学反思提升自身的专业能力。

第四部分教育理论知识（可能包含）

15.简述维果茨基的“最近发展区”理论对小学阶段教学的意义。

第五部分综合素质与学科前沿（可能包含）

16.结合当前教育发展趋势，谈谈教师应如何进行自我专业发展。

试卷答案

第一部分学科知识

1.作业设计应遵循减量提质原则，符合学生认知规律和身心发展特点；内容应具有基础性、实践性和探究性，联系生活实际；形式应多样化，注重过程性评价；评价应多元主体参与，关注学生进步与个性发展；设计要考虑差异性，满足不同层次学生需求。

2.学科教学需将核心素养要求融入教学目标、内容、方法和评价中。例如，在语文教学中，可通过整本书阅读培养阅读与鉴赏能力，通过写作实践提升语言表达与逻辑思维，通过口语交际和综合性学习发展人际交往与合作，通过文化传承与理解形成正确的价值观。教师应创设真实情境，设计任务驱动型活动，引导学生在解决问题过程中发展核心素养。

3.该实验通常通过对比实验设计，控制变量（如有无水、有无空气接触），观察铁钉是否生锈。其设计思路体现了控制变量、对比观察的科学探究方法。在培养学生能力方面，有助于学生理解科学探究的基本过程，学习如何设计实验方案、收集和分析证据、得出科学结论，并培养严谨细致的科学态度。

4.该题主要考查长方形周长和面积的计算公式及其应用。解题关键在于正确理解题意，设未知数，建立方程关系（2(长+宽)=周长，长=宽+5），并运用代数方法求解。教学中应引导学生审题，明确数量关系，选择合适的解题策略（方程法或算术法），强调检验答案的合理性，并培养其模型思想和应用意识。

5.批注式阅读是指读者在阅读文本时，对文字、句子、段落等进行圈点、勾画、批注，记录自己的理解、疑问、感受或想法的一种阅读方法。其应用价值在于：能引导学生深入文本，主动思考，加深理解；便于记录个人见解，形成个性化的阅读体验；有助于培养批判性思维和表达交流能力；为课堂讨论和写作积累素材，实现阅读与思考的同步进行。

第二部分教学设计与实施

6.知识与能力：认识生字词，理解课文内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程和结果；学习用“先……再……最后……”的句式描述事件；初步掌握本课的生字词。过程与方法：通过朗读、默读、表演等方式，理解课文内容；通过观察插图、联系上下文等方法，学习生字词；通过小组合作、角色扮演等活动，体验学习的乐趣。情感态度与价值观：感受小蝌蚪找